新疆克拉玛依市雅典娜小学 834000
摘 要：小学体育中游戏教学是非常重要的教学形式，对促进小学生健康成长具有重要的作用。无论什么时期，体育都是不可或缺的课程，特别是对于小学阶段的学生来说，体育显得尤为重要。羽毛球是我国人民群众喜闻乐见的一项体育运动，在体育课堂中融入和羽毛球有关的游戏活动，不仅能够提高学生的学习兴趣，更能够起到增强学生身体协调能力、促进学生身心发展的作用。
关键词：小学体育 羽毛球 游戏教学 有效策略
陈鹤琴曾说：“小孩子生来好动，而游戏是他们的生命。” 羽毛球是适合小学生参与的一项全面健身体育运动。它能有效激发学生对体育运动的兴趣和参与度，有着趣味，娱乐、教育性质。在新的小学体育教学大纲中明确要求，小学体育教学要采用以娱乐引导体育教学的形式，让学生体会到运动的快乐。小学阶段的羽毛球校本课程教学，更要抓住小学生的心智特点，让小学生通过游戏理解新课内容，通过游戏教学掌握羽毛球运动的规则和方法。
一、利用游戏进行课前准备
在体育课开始之前，教师要组织学生进行热身，活动身体各个关节。学生可按几列队形站立，或围着教师站队，教师带头进行头部、扩胸振臂、手腕、脚踝、膝盖等关节运动，让身体各部分充分活动开，防止羽毛球运动过程中肌肉拉伤。热身运动时间不宜过长，以三五分钟为宜。为活跃气氛，师生可进行“粘膏药”游戏，游戏规则是学生面向老师站成两圈，前后两名同学为一组，两人之间相距两步。游戏开始时一人手拿羽毛球围着外圆奔跑，另一人也手拿羽毛球追逐。如果追赶者接近逃者身后，将羽毛球拍到对方背上，则两者角色互换。如若逃者感觉体力不支可站到任意一人面前喊一声“粘”，则这一人就成为逃者，会被追赶者追赶。这样会增加学生的参与度，能充分起到热身效果。
二、利用托球接力游戏增强学生手感
要更好地进行羽毛球运动，就必须提高学生对于羽毛球的掌控能力，合理地运用球拍，达到“人球合一”的境界。除此以外，适当的体能训练也是必不可少的，它可以让学生夯实基础。
教师可以运用托球接力游戏，促进学生更好地掌控球拍进行运球，同时也能将体能训练的内容巧妙地融合在其中。在进行运球接力游戏的时候，教师可以将学生分成三到四支队伍，然后再将每支队伍分成两组，两组之间面对面站立，中间相隔一定的距离，距离的多少可以根据学生的体能来灵活决定，一般以8米～12米为宜，中间用羽毛球网隔开。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆各队分别对应站在两侧，等教师一声令下之后，其中一组的第一个学生要手中拿着球拍一边托球一边来到球网的面前，而另一组的第一个学生则只拿球拍来到球网前面。
然后，运球的学生要隔着球网将球传递给对面的学生，对面的学生则接球，回到队伍中。整个游戏中，学生依次运球，最后看哪一组的队员最先完成这个游戏，就是获胜者。这个游戏可以有效地锻炼学生控制球的能力，同时也在一定程度上涉及传球的内容，有助于学生更好地控制球，增强自己对羽毛球的手感。
三、利用趣味传球游戏促进学生配合
在羽毛球运动中，球手和队友之间的配合也是十分重要的。为了让学生提高相互配合的能力，可以给学生安排一些和传球配合有关的游戏，让学生在参与游戏的过程中提高自己的和其他队友之间的配合能力。趣味传球的游戏形式较为多样，教师可以选择多种不同的形式来提高学生的传球能力，让课堂训练变得更加丰富多彩。这样的小游戏可以提高学生两两之间的配合能力，让他们在传球的时候尽量提高准确性。
四、加入竞争的游戏，塑造学生坚强的个性
由于竞争性，体育运动充满了无穷的魅力。小学生大多争强好胜，不甘落后的心理特点明显。小学体育课是一项集体的活动，在教学过程中适当地加入一些竞争性的游戏，既能让体育教学高效进行，又能锻炼学生坚强的意志。比如，在进行发球练习的时候，教师可以把学生分成几个小组，让每个小组之间进行竞争，来比较发球的力度、发球的速度及动作要领的掌握，通过“掷球游戏”、“发球游戏”等来进行比赛。这样可以有效激励学生的学习兴趣，可以让学生快速掌握学习技巧，进而培养学生的竞争意识。当竞争性游戏开始后，学生们都争先恐后、奋发图强，生怕自己的失误影响比赛的成绩。甚至那些平时不太积极的学生，在游戏中也能主动参与，哪怕跌倒了也继续爬起来，意志顽强地克服困难。
五、完善组织，多样评价
为确保游戏有序高效地完成，一方面，教师要不断完善对游戏过程的组织，避免出现先紧后松、虎头蛇尾的不良现象出现。在游戏开始之前，教师就要组织学生布置好场地、器材，为游戏做好准备。在游戏开展时，可将学生分成若干个小组，指派组织纪律性较强的学生担任组长，由组长带领组内学生有秩序地开展游戏。当然，教师还应该做好裁判工作，保证游戏的正常开展。在游戏过程中，谁都不愿因自己的行为或迟缓而影响全队的成绩或名次，更不愿因自己违反规则而令全队受到处罚，所以，在小学体育教学过程中，应组织更多的富有生活性、趣味性的游戏，在充分调动学生兴趣的同时，达到教育的目的。另一方面，教师对学生在游戏中表现好的要予以表扬，并以此激励他人的行为；对表现不好的学生也应该立刻指出其错误，端正其态度，使其更理性地参与到游戏中。此外，对学生在游戏中的表现，教师还可以引导学生参照游戏的规则和方法进行自我评价，从而提升游戏的质量。
总之，在小学羽毛球的教学过程中，体育游戏为其提供了丰富的内容，激起了学生进行羽毛球学习的积极性，让学生能够充满激情地参与到羽毛球活动中，既有助于学生身体素质的提高，又能让课堂教学目标轻松实现。
参考文献
[1]赵冬青 关于小学羽毛球训练教学的实践与思考[J].考试周刊，2013，（42）。
[2]呼延青 浅谈小学羽毛球教学和校本课程的开发[J].新校园，2010，（03）。
[3]魏金城 羽毛球练习对发展学生体能的实验分析[J].体育科技，2010，（04）。
论文作者:李忠
论文发表刊物:《教育学》2016年9月总第105期
论文发表时间:2016/11/7
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