关键词：情境教学法 初中语文 课堂教学 问题情境 多媒体情境 表演情境
随着新课程改革的不断推进，对初中语文的教学要求也越来越高，我们作为小学语文教师应不断优化自身的职业素养，创新课堂教学策略，使初中生们能够爱上语文课，提升语文学习效率。本文作者立足实际教学经验，对情境教学法在初中语文课堂教学中的应用进行简要探析如下，供各位一线教学工作者参考、交流。
一、创设问题情境，调动学生探索欲望
初中学生正处于青春期，是其身心发展的重要时期，这一阶段的学生们对新鲜事物充满好奇心，讨厌一成不变的固有模式，所以，在新时期的语文教学中，我们要打破传统的教学模式，在课堂上为学生们创设问题情境，以调动学生们对知识的探索欲望，提升学生们课堂学习的主观能动性。
例如，在教学《从百草园到三味书屋》这篇课文时，在教导学生们积累字词的基础上，我们要引导学生们“进入”鲁迅先生的童年，学习其融情入境的写作手法，培养学生们的观察能力与表达能力。在课堂的一开始，我们可以先给学生们设置几个问题：“同学们，今天我们学习《从百草园到三味书屋》，体会鲁迅先生的童年，体会其中的童真童趣，那你们还记不记得自己的童年是什么样子的呢？”引导学生们分享自己的童年趣事，然后引出与文章内容有关的问题“文章用了哪种开头方法？”“文中描写了哪些景物？”“文中描写了哪些好玩的事？”“看一看百草园中哪些是秋景？哪些是夏景？哪些是春景？”“文章中描写了几件在三味书屋中的读书趣事？”等，借助问题情境的创设巧妙的抓住了学生们的好奇心，我相信学生们肯定会对接下来的课堂学习充满探索欲望，以促使我们的课堂教学顺利进行。
二、创设多媒体情境，引导学生融入课堂
随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，多媒体教学情境的创设能够给予学生们直接感官刺激，优化课堂教学氛围的同时，能够引导学生们更好的融入课堂学习，帮助学生们更好的理解文章所描写的意境，以及作者想表达的思想感情，也越来越受到学生们的欢迎。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，对于《在长江源头各拉丹冬》这篇课文的教学，文章作者以游记的形式介绍了长江源头，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，但是学生们生活阅历不足，难以通过文字想象出这一壮美景色，对此，我们就可以借助多媒体课件，通过图片和视频的方式为学生们展示长江的发源地——各拉丹冬（高高尖尖的山峰），带领学生们看一看神秘的雪域高原，体会高原环境的恶劣“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食”，欣赏冰塔林的景色“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍”，感受作者笔下的长江源头“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事”。引导学生们感知课文的同时，体会作者对西藏的情感，有助于激发学生们对大自然的敬畏与热爱之情。
三、创设表演情境，激发学生学习积极性
课堂表演情境是引导学生们依照课文内容进行情境表演或课文场景再现，激发学生们的课堂学习积极性，并在表演的过程中引导学生们充分发挥想象力，细细揣摩文章中的每一句话，每一个场景，进而帮助学生们深刻理解课文的含义，加深记忆的同时能够产生与作者的情感共鸣。
例如，在教学《愚公移山》这篇文言文时，我们首先引导学生们反复阅读课文、熟悉课文，然后对与文章有关的作者资料等进行讲解，对文言文的内容进行逐句讲解、翻译，完成基本教学后，我们就可以抽出一部分时间来，让学生们对“愚公移山”进行情境表演。选几名同学分别饰演愚公、愚公妻子、愚公家里人、河曲智叟等主要人物，让学生们根据老师的讲解和自己的理解，将文言文中的对话转换成白话文进行表演，但要注意各位主人公的说话语气和表情。在学生们表演的过程中，教师要充分明确学生的主体地位，让学生们自主进行沟通、交流，自主创设表演情境，教师主要起指导作用，掌控课堂节奏。这样不仅能使课堂氛围达到高潮，缓解学生们的课业负担，还能帮助学生们进一步理解文言文的意思，学习愚公敢于挑战困难的坚毅精神！
综上所述，在初中语文的课堂教学中，利用情境教学法的形象性、生动性等优点，不仅能够优化课堂教学氛围，提升课堂教学质量，还能调动学生们对于知识的探索欲望，激发学生们的学习积极性，使其能够更好的融入课堂学习，提升学生们的语文的学习效率，促进其语文成绩的有效提升，助力学生们能够在将来的中考中取得好成绩！
参考文献：
【1】黄艺瑄.情境教学法在初中语文课堂教学中的应用研究【J】.考试周刊，2014，（11）：28-29.
【2】夏心海.初中语文教学中关于情境教学法的应用探讨【J】.吉林教育：综合，2015，（29）：63-64.
论文作者:赵芸辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生们论文; 情境论文; 愚公论文; 教学法论文; 课堂论文; 课文论文; 初中语文论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;