马六孩为祖国生产更多煤炭
记忆讲述
沐浴着新中国的绚烂华彩，马六孩不断创造掘进新纪录，在全国煤矿生产战线树起了一面红旗。
如果进一步把特色小镇建设分为低、中、高三种情况，三种情况下轻、重资产型特色小镇每平方公里社会投入分别对应为8亿元、16亿元、24亿元和16亿元、32亿元、48亿元，三种情况下资金需求总量如表2所示。从预测结果可以看出，只有低情况和资金均衡下，才最为接近《广西培育特色小镇意见》计划的2000亿元固定资产投入。同时考虑到广西农业发展和旅游业的天然优势，未来广西特色小镇建设轻、重资产类型数量比为21较为合理，符合广西经济社会发展实际。
“从地狱一步跨进了天堂”，这是煤矿工人马六孩在上世纪50年代最深切的感受。
从8岁下煤窑背炭开始，他已经在矿井深处挣扎了25个年头，为的仅仅是维持最基本的生计。1949年，大同解放，他平生第一次有了做主人的感觉，并立志要用多出煤、出好煤来报答党和国家。
马六孩的劳动激情，得到同一掘进组工友连万禄的热烈回应。他们共同创造出日掘1.36米的纪录，相当于生产定额的两倍以上。
步骤3 建立双边匹配多目标优化模型式(8)～式(12)，利用双边主体的匹配竞争度将其转化为单目标规划模型式(13)～式(16)。
从传统的技术理性的认识论来看，教学是一种传送知识的活动，一种技术性工作。这种认识论认为，知识都是科学的、标准的，由别人创造好的，教师基本上承担“执行者”的角色，忠实地执行教育行政部门选定的教材，有效地贯彻教学研究部门提供的教学指导和参考资料，并使用他们编制的考试试卷以评价教和学的效果。[1]也就是说，教学工作相对简单，是确定好的，并且可以进行标准化操作。因此，教学成了杜威所说的一套惯常的、可机械地执行的活动。作为技术人员的教师常常不加批判地接受在学校发生的现实，每天需要做的就是尽力找到最有效率、最有效果的办法去解决问题。他们失去了对工作的目的和结果的反思。[2]
1950年，马六孩当选全国劳动模范，成为万众瞩目的劳动英雄。尽管没有书本知识，马六孩却在井下的忙碌中总结出先进的操作法，比如打炮眼要看绽纹，拉槽要从软面开口。这是劳动者用双手创造的智慧，看似简单，却更实用。马六孩还把先进操作法经验传授给工友。他说：“我们一同改进生产技术，共同为国家多快好省地创造财富。”
解放了，马六孩从山坡的土洞里搬入宽敞光亮的职工宿舍；收入多了，生活有滋有味了，儿子不用下井而是进入小学读书……马六孩感受并见证着这一时期煤矿工人工作生活的变化。
1951年6月，马六孩率领大同煤矿同家梁矿掘进组，摸索出两个半孔道作业法，人均月掘进318.7米，创造了当时的全国掘进最高纪录。马六孩先进工作法在全国各地煤矿推广，马六孩更成为全国煤矿生产战线上的一面红旗。
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