地方院校城乡规划专业校企合作人才培养模式探讨
魏毓洁1，陈春霞2
（1.仲恺农业工程学院 城建学院 ，广东 广州；2.仲恺农业工程学院 管理学院 ，广东 广州）
摘 要： 校企合作是顺应市场对应用型人才的需求，本文结合地方院校城乡规划专业的特点及地方对人才需求的特点，分析了校企合作的必要性，从课程体系、“双师培养”模式、实践环节、创新人才培养方面探讨了校企合作人才培养模式；并对校企合作在人才培养中存在的问题进行了分析。
关键词： 地方院校；校企合作；人才培养模式
地方院校一般属于二类院校，学生生源相对于一类院校有一定差异，而且90%左右的学生都是本省的生源，基于上述特点，与一类院校相比，如何寻找差异化和市场化的人才培养目标是地方院校应用型人才思考的重点。目前广东省开设城乡规划专业的学校大约有10家左右，随着我国经济迅猛发展，以及对环境生态保护的高度要求，需要办学机构更好地适应社会变革，化解高等教育同质化问题，培养社会急需的应用型、创新型的人才；作为地方院校应用型城乡规划专业的发展，强化实践教学才能提高毕业生在就业市场的竞争力。校企合作的人才培养模式可以有效的促进校企协同，对于培养创新型应用人才更好地服务地域经济有着重要的意义。
（三）尝试写长篇。我甚至鼓励他们自己学着写长篇。比如有的孩子就写《7个小矮人历险记》，小矮人们到了什么地方，遇见了什么人，发生了什么事。小矮人们一个个奇遇记历险记就出来了。在写的过程中，鼓励孩子们去收集材料，例如小矮人们到一个地方，这个地方的的风土人情，人们的生活习性，穿着打扮。孩子可以根据故事情节自行想像，也可以把自己到过的地方，或者电视里看到过的或者在网上描述的写进自己的故事里，很多孩子甚至自己构思出一个个鲜活的的人物形象。就这样，一篇篇想象力丰富的文章，一个个某某奇遇记的故事在孩子当中诞生了，他们通过互相交流互相攀比，文章越写越生动，越写越有趣，越写越流畅。
一 地方院校城乡规划专业校企合作的必要性
（一） 通过校企合作，培养“双师型”“教师”
目前，地方院校虽然很重视师资的引进和培养，但由于社会影响力和学校平台的局限，师资引进举步维艰；许多在岗的教师都是硕士或者博士毕业后直接进入教师岗位，跟企业的联系较弱，工程实践经验不足；同时由于师资缺乏，教师教学任务繁重、时间和精力有限，教师很难大量性、经常性地全程参与工程项目。校企合作是高校与企业在教学、科研和生产等方面行之有效的人才共同培养模式，它破解了地方高校在传统办学中实践环节教学的瓶颈，企业将前沿的应用资源和技能引入高校的理论与实践教学体系中，提供更多样的实践实习基地，有效地提升了专任教师的实践经验。
（二） 有利于提高学生的就业竞争力和服务区域经济的能力，实现校企共赢
当前，大多数地方院校面临资金紧缺、市场认知度偏低的情况，学生就职行业大型企业的竞争压力较大，只能去一些小型企业发展，个人未来的发展空间有一定局限性。针对当前的困境，地方应用型院校应该加大实践环节的培养，加强学生实践能力和应用能力。构建校企合作模式，将人才培养转为校企联合培养，一方面可以和企业共建教学平台，学校可以深入地了解企业对于专业人才的具体需求，及时调整人才培养计划，增强培养的针对性，为企业输送有效的应用型人才；另外一方面也可以扩大企业对学校教学体系的了解，参与教学体系的制定和评价，及时调整人才培养方案，更有针对性地满足人才培养的需求。对于企业方面，建立校企合作，企业可以优先选到企业所需的人才，节省企业寻找人才的时间，同时通过校企合作，可以节省新员工培训上岗的时间，学生毕业能快速转为生产力，提高了企业的工作效能。因此，校企合作是实现校企共赢的效应。
二 校企合作人才培养模式构建与实践
（一） 依托课程体系建立校企合作模式
城乡规划专业融合了多学科领域，从专业方向来看，有城乡管理方向、城乡设计方向和城市信息系统分析方向。我校的城乡规划专业是依托本校园林和土木工程专业学科优势发展；目前，通过专业方向来确定本校城规专业的三个平台，一个是城市管理方向，一个是城乡设计方向、还有一个是乡村振兴方向。其中，乡村振兴方向是基于乡村振兴的宏观战略下的细化课程体系，立足于国家乡村振兴战略，围绕“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总方针开展办学。专业设置在城乡规划基础上，结合风景园林、旅游管理，突出乡村特色；为实现城乡生态文明、乡村振兴、宜居乡村，为全面建成小康社会做出贡献；目前，乡村设计施工方向也是本区域企业急需人才，因此，在课程体系上考虑让企业参与课程内容的制定与教学，依托行业发展的需求，整合相关的专业基础课、核心课和技能训练、实习，突出学生实践能力的模块培养。此外，在校企合作过程中，考虑到不同企业对不同层次的学生的大量需求，在课程设计中，将计算机辅助设计下调到大一下学期和大二上学期进行，增设建筑构造课程，满足企业在城市微改造项目中急需对建筑认知的能力和实测绘图能力要求。
人的社会性活动以物质肉体的存在为前提，因而保持健康的身体是个人天赋特长、理想欲望等可能实现的基础。随着经济生活水平的提高，如何让人活得更长久一些，有没有适宜的诀窍？南通是能够提供一些经验的。
（二） 通过校企合作，提高培养“双师型”教师队伍能力
近年来国家一直倡导创新型人才的培养，作为创新型人才应具备及时发现问题解决问题的能力，能透过事物的表象发现问题能力，并能够运用新思维去解决问题，不走平常路。全国城乡规划专业指导委员会每年都举办一次全国城乡规划专业大学生社会实践调查报告竞赛，该活动是一个很好的契机，可以通过校企合作的形式深化，学生从大二开始到设计单位或规划管理部门实习，在实际工作中发现的社会问题，以此为信息点，开展全面的社会调查，拓展问题的研究方向，从而发现一些创新方向，开拓学生思路和视野，培养创新型人才。
（三） 基于实践环节实施的校企合作
地方院校城乡规划专业的人才培养的关键是实践环节的实施。校企合作模式实施后，企业作为学校的实习实训基地，双方应基于人才培养目标和企业管理角度，制定学生实习实训计划，企业和校内教师对学生进行共同指导，并共同对学生进行考核。目前，我校的校企合作是两个层次的校企合作，第一层次是中低年级学生在课程中的校企合作，主要是对学生专业技能方面的培训，对于城乡规划行业的工作除了需要高技术要求外，还需要前期大量基础资料调研和整理工作，这个工作特点非常适合中低年级的学生参与。第二层次是毕业实习和毕业设计，它是学生实践环节的最重要的一个环节，具有很强的综合性，是学生进入职场的最后演练，因此，此环节是校企合作的核心环节；企业导师需要全程参与学生的毕业设计指导的全过程，毕业设计选题上可以选用企业实际的项目，或者某项大项目中的一个子项，这样的选题通常是来自生产实践，贴近实际，涉及案例具有真实性，更能使学生理解实际项目，及其操作流程和解决问题的方式。
去年底国务院机构改革组建自然资源部和生态环境部，将城乡规划司纳入到自然资源部，城乡规划行业进入新的元年；城乡规划从传统的总体规划转向“多规合一”下国土空间规划，对行业发展提出了新要求新方向。目前基于国土空间规划下，对于大数据运用、GIS分析应用、数字化应用需求，在课程体系设计中，结合企业需求，除了开设gis课程外，还考虑和企业合作，将实际工程案例纳入到gis技能训练课程，增强高年级学生在校企合作中的适应能力。
（四） 校企合作培养创新人才
“双师型”教师更能强化教学的实践和应用能力，使学生不再停留在填鸭式的书本知识掌握，能更好地培养学生理论联系实践的能力。因此，需要强化师资队伍的教学能力就应该让教师多参与企业的生产实践，提高教师的实践能力。同时，校企合作的企业不定期派遣工程技术人员为在校师生做专题讲座、报告或者培训，企业也为教师提供实践机会，促进教师“双师能力”的提高。
三 校企合作人才培养的困境
（一） 校企合作中与教学政策的冲突
大学教学体系是学分制作为学生毕业的考核标准，在课程体系设置上学生需要完成同时课程、专业基础课程、专业课程以及实训课程的规定学分就能获得毕业。我校城乡规划专业结合专业方向在专业课程中设计了三个方向，学生可以根据自己的兴趣选择自己的课程，实现人才培养的多元化；但是在校企合作方面，正式计入学分的只有毕业实习阶段和城乡规划专业的讲座，学生在大学期间利用寒暑假进行的校企合作实习并未计入学分，对学生也有一定的打击；企业对学生实训是一个持续的过程，有些学生可能会因为生活补助、住宿等问题，或者是工作内容的选择而挑三拣四，致使有些校企合作单位无法获得合作需求；此外还有一些新型创业企业因为行业的知名度而产生合作的空缺。
（二） 校企合作中考核标准的制定
从人才培养的目标来看，校企合作不仅仅是简单的岗位实习，而是对在校教学体系的一个补充与完善，其操作过程是体现学科理论与实践的融合，强化了学生实践应用能力。但目前按照学校的标准，这种实践教学环节的内容无法形成固定的内容和量化指标，只能在大的方向上基本实现，这样无法形成严谨的考核标准；此外，由于企业相关管理人员工作繁重，无暇给实训学生进行实施实践方面的完整教学监控，从而形成有效的考核体系，以致无法准确考核学生。
四 结语
地方院校的城乡规划专业的人才培养应着眼于地域，注重应用型和复合型的培养，同时要形成自己的特色，一方面校企合作的人才培养模式弥补了地方院校师资和经费的窘境，成为不可或缺的一种培养模式，另一方面也为摸索本专业的前沿方向提供了及时路径。随着城乡规划行业的发展变化，校企合作方式还需要不断探讨深化合作模式，促进地方院校的专业人才培养目标的不断完善，并与企业共赢共发展。
根据现行产品行业标准《YS/T 44-2011 高纯锡》[2]及其生产工艺[3]还有适用领域等，可以看出，主要有Zn、Sb、Bi、As、Pb、Au、Co、In、Ag、Fe、Cu、Mg、Ni、Al、Ca共15个杂质元素对高纯锡品级的影响较大。
参考文献
[1] 张冰,王勇华,李燕芳.地方应用型本科院校校企合作人才培养模式探索与实践——以唐山学院工程管理专业为例[J].教育教学论坛,2018(25):144-145.
[2] 邓源喜,许晖,武杰,等.食品卫生与营养学专业校企合作工程应用型人才培养模式的探索与实践[J].安徽农业科学,2018,46(03):219-220+222.
[3] 朱向涛,哀建国,金松恒.校企合作下园林实践人才培养探讨[J].西南师范大学学报(自然科学版),2018,43(03):175-180.
本文引用格式： 魏毓洁,等.地方院校城乡规划专业校企合作人才培养模式探讨[J]. 教育现代化,2019,6(78):11-12,22.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.78.005
作者简介： 魏毓洁，女，湖南省长沙人，硕士，高级工程师，研究方向：城乡规划与设计。
标签：地方院校论文; 校企合作论文; 人才培养模式论文; 仲恺农业工程学院城建学院论文; 仲恺农业工程学院管理学院论文;