重庆市万州区万泉小学 重庆 404150
摘 要：小学阶段的教学是整个教育过程的基础部分，所以教学过程中需要加强对小学的管理。当前，从小学管理中不难发现，在小学管理方面仍存在这样或者那样的问题，这也就需要教师能够深入到整个教学管理的内容，及时地审视其中的问题，为问题的有效解决提出相应的对策。
关键词：小学管理 问题 对策
小学是学生学习生涯中比较基础的阶段，也是最为重要的阶段，这个阶段对学生开展管理对于学生的成长具有重要作用。作为小学阶段的管理者，教师应该具有先进的管理理念，应该准确地判断事物，制订科学合理的管理方案，构建个性化的管理机制，同时尊重学生的个性差异，实施个性化管理，进而促使学生更好地成长。
一、小学在管理方面存在的问题
1.社会负能量太大，学校正能量不够抵消。科技的进步促进了教学的信息化，这种进步也使得人与人之间的交流更加顺畅。但是信息化教学过程中的消极思想也得到扩散，小学生的学习常常会受到社会中一些负能量的干扰，这也就使得小学教学管理陷入了比较被动的教学状态。很多小学在开展管理的过程中，教师常常是将重点放在学生知识的学习上，教师在学生的监管问题上常常有力不从心的感觉。有的教师既是班主任也是主课教师，同时还要负责学校的常规事务，工作强度本身就已经很大了，可是不少家长还是希望教师能够给予自己的孩子更多的关注，对教师提出更多的要求，例如把孩子的座位靠前一些、检查孩子有没有完成家长额外布置的作业、提醒孩子认真看新买的作文书等等。一旦教师没有满足家长提出的要求，家长就会心生埋怨，并且把学生种种能力的缺失归结到教师教学能力差的原因上，长此以往使教师的教学积极性被大大消磨。
2.家校共育存在难度。小学在进行管理的过程中需要得到学生家长的支持，此时就需要学校与家庭开展家校共育。学校要求教师定期为学生做家访，定期与学生家长进行电话、微信等沟通。但是从当前的小学教学来看，有很多家长常常是忙于自己的事业，与孩子老师之间并没有过多的沟通，这也就大大增加了家校共育的难度。家校共育契合度低，最终增加了学校教育目标完成的困难程度。
二、小学管理方面存在问题的对策
1.学校要对教师逐步完善考评制度。学校管理人员在实施管理之前，应该建立健全各项规章制度，尤其是学校的考评制度，这对于学生以及教师而言都具有重要的意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从目前我国发展的形势来看，教师不断增强自身的民主管理意识，并且对于教学模式以及班级管理方法的需求与日俱增，大部分教师也都有强烈的欲望去实现自我的价值。为此，校长应该建立科学、合理、高效的激励机制，然后将其落实到各个班级的管理中，从而调动起教师教学的主动性和积极性。与此同时，通过建立健全考评制度，让教师更加清楚地认识到自身的不足，并采取相应的改正措施。最后，还应该尊重学生差异，将教师、学生、家长三者之间的评价相结合，使得考评机制更加完善，确保管理方法顺利实施。
2.管理模式趋于自由化。小学生整体比较活跃，因此，要想有效激发学生的学习积极性，让他们主动地参与到课堂活动中，教师可以对班级管理的限制条件适当放宽，让学生有更多的时间以及空间进行自我管理。在传统的班级管理模式下，学生受到各种限制，难以发挥自身的个性，降低了学生的学习积极性，整个班级的学习氛围不浓。由此可见，落后的班级管理方法还会影响学生的学习积极性，并且不利于形成良好的班级学习氛围。为此，教师要给学生更多发展个性的空间，让学生更加积极主动地参与到班级管理中，从而形成良好的班风。
3.为家校共育创造条件。学生身心的健康发展是学校、家庭乃至社会的共同愿望，因此对学生的教育工作不能寄希望于某一个方面，而要将各方面的力量一起调动起来。学校对学生的教育离不开家长的配合和支持，学生在校的教学成果也需要家长来辅助巩固，因此学校要有意识地为家校共育创造条件。例如教师在学校教育学生要合理安排在家的休息时间，不能无节制地上网、看电视时，可以利用放学的时间简单开一次家长会，对学生在家上网玩手机的时间做出明确的规定，通过学生玩手机前后在校表现的变化阐述，让家长认识到网络资源的不正确利用给学生学习以及成长带来的不良影响，使家长能够主动配合教师，参与到学生教育中来，让学生的全面素养能够在家园共育的统一教育环境下发展得更快更好。
小学是学生成长以及学习习惯建立的重要基地，这也就要求无论是学校的管理者还是教师都需要建立科学的管理理念，不断更新与优化教学管理的方法，提升学生的核心素养。教学管理过程中，教师需要一视同仁，让每一个孩子都得到应有的关爱。学生在这样的管理氛围中也能够享受到更加高效的教育，最终促进学生的健康成长。
参考文献
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论文作者:程超
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
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