河北省邢台市第七中学乔喜平
多媒体用于教学将具有广阔的前景，体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地，不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学。
体育课堂教学
笔者结合自身的体育教学实践就“如何运用现代教育技术手段优化体育课教学”这一课题浅谈如下自己的看法，敬请各位同行与专家指正：1 多媒体用于体育教学具有的优越性1.1 多媒体的直观性有利于体育教学重、难点的突破。借助多媒体教学，它能有效的弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的事物，用多媒体手段充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难关创造出良好的氛围。适时地用电脑加以调控，进行动作的分解演示，并对错误加以区分比较。这样调动了学生的思维，提高了学生的判断识别能力，有利于学生正确掌握技术动作。
通过屏幕从不同的角度表现动作，用暂停、重放、慢放等功能特点，让学生看清动作过程及技术关键，边放边讨论，采用启发式教学，让学生理解更加到位。
1.2 多媒体的趣味性有助于学生注意力的集中。多媒体以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点，这对于集中学生的注意力，激发学生的学习动机有着极大的价值，它提供的许多可能性往往是我们普通教学手段所难以企及的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体把无声的教材内容变得有声有色，有静有动，带学生进入愉快的教学中，使学生对体育感到极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态中。
1.3 利用多媒体的综合性，激发学生的学习兴趣。学生对老师所教授的内容感兴趣，才能全副精神去做。电化教学的特点是生动、形象、活泼、直观且能吸引学生的注意力，从而有效地促进课堂教学水平、效果和知识能力的提高。激发学生的求知欲，促进学生在生动活泼、寓教于乐、寓教于趣的课堂氛围中接受知识、掌握知识、运用知识。
声音是人类传递信息，表达情感，进行人际交往的重要手段。而录音是一种储存和提供音频信息的手段。把这种手段利用在上体育课的准备活动和结束练习中。准备活动可以放一些节奏性比较强，容易使学生兴奋的音乐。让学生一开始就兴奋起来，做到关节灵活，肌肉紧张，全身发热，动作强度不断加大，使学生在音乐中活动开身体，达到准备活动的目的。结束练习中，播放一些轻松愉快的歌，使学生听了不由自主地跟着录音机唱起来，动起来，达到全身肌肉放松的效果。录音教学中，老师和学生一起做，能对学生起到潜移默化的效果，唤起学生学习的兴趣，为主教材打下良好的基础。
1.4 现代教育技术有利于提高学生对于体育知识的理解和接受能力。体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活地应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来，利用现代信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。良好的观察能力是学生学习的基本功。现代信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力有着显著的效果。
体育运动是讲究体位感觉的运动项目，只有当学生对动作技能的原理了然于胸时，才能够自觉地去理解和体会教师的动作讲解而不是单纯地去模仿。因此，在教授一种体育技能之前，教师可以先利用网络和多媒体课件向学生讲解动作原理和生理基础，使学生对动作技能的认识由感性认识上升到理性认识。
2 运用现代教育技术手段优化体育课教学的策略2.1 根据教学内容选择媒体手段。教学手段要为教学目的服务，只有从具体的教学目的和教学内容出发，选择合适的教学手段，才能实现体育教学最优化。一堂体育课媒体运用是否得当，唯一标准就是看它是否有利于教学任务的完成。
那种游离于教学目的和教学任务之外的媒体教学是不可取的。教学时为实现一定教学目标所进行的课堂活动，课堂上的一切行为都必须遵循目标指导法则，教学媒体作为教学的重要手段，要最大限度地发挥其作用和效益，选用的原则必须与教学内容相适应，与学生的认知水平相适应。
2.2 运用多媒体技术要合理地选择运用时机。多媒体技术的运用是否合理，要看运用的时机是否恰当。在授课过程中，什么时候用，用多长时间也是值得体育教师探索的。在体育教学中，一项技术的学习掌握过程大致要经历三个阶段，即粗略地掌握动作阶段，改进提高阶段，动作趋于巩固、运用自如阶段。以上几个阶段也被称为泛化阶段、分化阶段、动力定型阶段。
2.3 多媒体课件不能代替教师的讲解。体育教师不仅应熟练掌握多媒体技术，学会独立制作相关的课件，而且还应了解教学课件的功能和作用，学会在机械环节中合理地使用。
体育教师必须清楚，采用多媒体教学后，教师依然是教学活动的主体，教师的讲解永远是课堂教学的核心；在众多的教学媒体中，无论传统的还是现代的教学媒体，都有其相应的功能，同时也有一定的适应性和局限性，必须将他们有机地结合起来，才能达到教学目的。
论文作者:乔喜平
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第3期供稿
论文发表时间:2014-4-1
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