摘要：信息技术在21世纪起着越来越重要的作用，把信息技术应用于小学数学教学中，也极大地提高教学质量。它使教学变得更加生动形象，为教学提供新的工具和形式，使抽象的数学变得更加具体。在提高教学质量的同时又培养学生自主学习的能力，从而提高学生们的学习能力和思维意识。
关键词：信息技术；小学数学；教学方法；创新
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）06-165-01
一、引言
21世纪是信息技术飞速发展的时代，把信息技术与小学数学的教学结合起来，是教育史上的一个创新，是世界教学的趋势。它打破传统意义上的教学方式，使小学数学的教学更加具体化、高效化、信息化，教学较传统教学更加便利。
二、现代信息技术运用于小学数学教学的意义
1. 有助于激发学生的学习兴趣
数学是一门逻辑性很强的学科，比较抽象，对于刚刚接触数学的小学生而言理解起来是比较困难的，信息技术能够把抽象的数学转换成具体的问题，教师能够利用信息制作出生动的图片和动画，使教学变得更加丰富，从而吸引学生的注意力，让学生对学习数学更加感兴趣。例如，在教学生认识图形的时候，把所有图形做成动画的形式播放给学生看，这样极大地增加学生的学习兴趣。
2. 有助于开发小学生的智力
数学是比较抽象的学科，只是单纯依靠传统教学中的一根粉笔、一块黑板是不可能将抽象的数学刻画得完美的，而且形式单一，学生们也不易接受，反而更加禁锢学生们的思维，不利于学生们养成爱思考的好习惯。而利用信息技术能够化抽象为具体，内容更加丰富，使学生们更易接受，思维更容易发散。例如，在教学生们学习组合图形的面积的时候，利用信息技术做成动画模拟图形的组合和拆分，学生们就能更直观地理解，从而启发学生思考，锻炼学生的正向和逆向思维，使学生能够更加熟练地运用知识。
3. 增加师生互动，营造活跃的课堂气氛
数学是比较抽象的学科，所以在传统教学中，教师都是采用直接教学的方式，因此课堂气氛就不会太活跃，研究表明，在小学数学教学中利用信息技术，可以丰富教学内容，学生们更易接受，在教师的引导下，学生更易进行积极思考，从而增加学生的参与性，拉近教师和学生的距离，增加教师和同学之间的互动，营造出良好的课堂氛围。
三、信息技术支持的小学数学教学创新的策略
1.提高教师的信息技术素养
将信息技术应用到数学教学当中，这是教育发展的一种必然趋势，也是信息技术应用的领域开拓，因此，教育部门和学校主要重视这一创举，注意将信息技术与小学数学教育进行有机结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前，我国还没有正式出台信息技术与数学教学融合的实施细则，因此，学校在运用信息技术进行教学一定要注意对教学方法的改革，这样才能更好地发挥信息技术的优势，促使小学数学更为简单易懂。首先要提高数学教师的信息技术素养，使其转变传统的教学观念，具备一定的信息技术应用能力，突破传统数学教学的限制，将学生培养成为具有数学思维和创新能力的高素质人才，这也是素质教育的最终目的。
例如，学校可以组织教师进行解决数学专题研讨讲座，对教师进行信息技术相关知识的培训，使其正确认识到信息技术对于数学教学的重要性，同时掌握专业化的信息技术应用能力，教师可以通过学习利用网络查找有用的材料，利用现代化信息技术与学生进行沟通交流，并利用信息技术来设计教学课件。通过培训教育，使得教师的信息技术水平得以显着提高，在教师的引导下，让学生利用这种高效的数学教学手段，加强信息技术对数学学习的支持，使得学生的数学素养有效提高，充分体现其教学价值。[3]
2.将信息技术与小学数学融合
数学本身是一门比较枯燥难学的学科，学生在学习的时候难免存在困难。信息技术是一种新型的教学工具，将其运用到小学数学教学中，应该把握好时机，这样才能够达到理想的教学效果。在教学中，教师可以采用情境教学法，引导学生进入到相关的教学情情境之中，帮助学生理解和掌握相关的数学知识，这样不仅让学生的数学体验更加丰富，而且提高了学生学习效率。信息技术的应用形式具有多样性，无论是在课堂导入和教学中，还是在课后复习都可以运用，教师要结合具体教学内容，选择使用的应用手段，以此增强信息技术对小学数学教学支持力度，提高小学生的数学素养。
例如，在学习《认识图形》一课时，教师可以在正式教学之前，在课堂上为学生展示一些生活中的各种图形，让学生理解一些生活中的三角形、正方形和长方形等，从而让学生初步具备对图形的认知能力，便于接下来的学习。通过信息技术的支持，让学生体验从实际背景中悟出数学问题，分析数学问题，解决问题的过程.
3.合理利用信息技术，激发学生学习兴趣
教师要打破传统数学教学的弊端，在教学中培养学生的创新能力和实践能力，将信息技术作为教学手段，改变教学模式，运用新的教学手段带动学生的学习积极性，以此激发学生的学习兴趣。信息技术是一种新型的技术手段，它集声音、图形、文字于一体，十分符合小学生的认知能力，将其运用到小学数学教学中，对于提高小学生的学习兴趣具有重要作用。
例如，在学习小学数学《位置与顺序》一节内容时，教师可以从学生的兴趣爱好出发，利用小学生的兴趣爱好，促使学生积极参与教学活动中，掌握位置与顺序的相关内容。该节课的教学重点和难点在于让学生掌握前后、上下、左右的位置关系和顺序，教师可以采用信息技术进行教学，利用小学生喜欢的美羊羊、喜羊羊等动画形象，将位置的关系表现出来，让学生在愉悦的氛围中掌握知识，这样可以达到寓教于乐的效果。
结语
综上所述，小学数学是一门基础性的课程，在小学教育阶段它具有重要的地位，信息技术作为一种新型的教学手段，将其运用到小学数学教学中，可以激发学生的学习兴趣，促使学生学习效率得以提高。因此，教师要结合具体教学内容，合理使用信息技术，促使学生的数学学习能力得以提高。
参考文献：
[1]刘文芳.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[D].山东师范大学，2015.
[2]范金进.信息技术教学模式在小学数学中的应用浅析[J].才智，2015（23）：203.
论文作者:孙韬
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年6月11期
论文发表时间:2018/6/14
标签：信息技术论文; 学生论文; 小学数学论文; 数学论文; 教师论文; 学生们论文; 抽象论文; 《基础教育课程》2018年6月11期论文;