摘要：计算机科学自诞生以来就不断推动着人类社会的发展，如今如何将计算机科学与技术专业课程整合优化起来是目前我国高校培养人才的需要解决的一大问题。21世纪前我国的相关计算机专业学科还是很分散的，迈入21世纪之后我国就将计算机的应用和计算机软件两个专业合并整合起来成为计算机科学与技术专业课程，使其更加适应新世纪的教学理念以满足我国对人才的需求量。所以，对计算机学科与技术专业课程体系的优化整合对计算机的专业发展具有重要意义。本文将通过介绍目前我国对相关学科的培养目标和准则，提出该课程的设计原则，最后再研究该课程体系的优化和整合。
关键词：计算机科学与技术；课程体系；整合优化
引言：根据相关部门的调查统计，计算机相关专业目前已经是我国本科专业中规模最大、在校学生最多的大型专业。随着信息化时代的来临，计算机相关学科的发展面临着越来越大的困难和压力，虽然目前我国计算机专业的毕业学生和在校学生数量都很庞大，但是计算机方面的高级人才缺失少之又少，所以导致我国计算机专业人才的培养已经越来越跟不上计算机科学的发展。所以为了平衡目前这一发展模式，使更多计算机专业的学生能够提高专业素养和专业技能，就必须先从课程改革入手，将专业课程之间进行共性整合，再对其进行优化，以满足目前对人才培养的要求。
1 培养目标和相关标准
1.1 培养目标
首先应该根据现如今的人才需求，注重素质培养和创新能力的培养，强化理论基础的学习，要使每个该专业的学生能够真正达到具有扎实的理论基础、具备强大的专业技能素质等，真正成为国家和社会需要的高级技能人才[1]。
其次除了对计算机专业相关课程的学习，还应该加强数学课程的教育。计算机科学作为理科类专业，需要在相关学习上强化数学基础，使其能够真正了解和掌握有关该学科的研究方法，以便在实际工作生活中将计算机课程学到的东西灵活运用，懂得团队协作的力量和沟通的功能。
最后要使学生们一直能够学会适应计算机科学的快速变化，对于此教师应该加快更新课程教学内容，除此之外还应该鼓励学生多多进行自主学习，真正从根源上拓宽自身的知识面，以加强自身的专业技能素养。
1.2 对计算机学科毕业生的评判标准
只有作为一位合格的毕业生，才能在为社会的发展做出贡献，因此制订一套对毕业生合格与否的评判标准是相当必要的。
第一，要能全部掌握该课程的理论基础和重要的知识体系。
第二，要真正能够在实际生活中将学到的这些理论基础灵活运用到，要基本具有对理论运用的能力。
第三，可以真正完成一个项目的设计并且能够根据设计内容将其实现，另外这个项目应该包括理论基础、设计原理和开发价值等问题，并且还能为项目的设计撰写相关的文案。在项目的设计与实现中能基本看出一个学生是否具有解决问题的能力和分析问题的能力，能够真正理解和认识到有关项目的存在的质量问题。
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第四，除了可以与团队打配合外，还应该具有单打独斗的能力，可以适应一个人的工作，并且能够将其做到最好；并且可以将所学的内容综合运用到一个相对宽泛的范围内。
2 该课程体系的设计原则
在真正的课程改革前，各个高校对课程设置都多多少少出现了一些问题，比如太过随意等，针对这些情况相关部门利用三年时间终于将课程设置推入正轨，提出了计算机科学的相关概念，并强化了知识体系，为计算机科学的发展奠定了重要的基础。
第一，该课程体系的设计原则主要是根据目前国内对人才的需求状况，结合计算机科学的发展以及相关学科的课程体系结构，最终完成课程体系的设置[2]。
第二，注重内涵发展。在实际课程设置中，对于课程内容则注重概念、原理、方法和技能等基础内容，课程内容减少，以确保学生可以有更多的课外时间进行实践学习，使学生可以课内课外协同发展，强化学生的自主学习能力；并且应该注重实践课程的设置，这样可以使学生实践和理论协同发展[3]。
第三，设置多个专业方向，除了对核心课程的学习之外还应该注重学生兴趣发展，同时也为国家发展培养更多的专业人才，比如可以设立软件设计专业、网络安全专业或者网络安全专业。
3 该课程体系的优化与整合
3.1 明确培养目标，制定出适合的培养模式
要想加强学生素质的培养就必须先建立起培养目标，要明确到一位专业的计算机科学相关人员应该具备深厚的理论基础和强大的实际操作能力，能够进行设计和开发相关项目，最后培养出的一定是一位高级人才。在培养模式上，学校应该根据学生的特点制定出一套专业、合理、科学的培养模式，能够从根本上激发学生的学习兴趣。
3.2 完善教学内容
计算机科学的变化是迅速的，对于学校来说应该不断根据相关变化，制定出符合时宜的教学内容。除此之外对教师来说还应该根据不同学生的具体的情况和整体教学目标制定出符合每个人的教学内容和方案，真正做到针对性教学，因材施教，以使每个学生都能够全面发展，成为社会需要的全面型人才。
3.3 加强实践与理论结合的课程教学
目前我国高校基本的人才培养模式是重理论、轻实践，使得最终培养出的人才并不符合社会发展的需要，从一定程度上来说也没有将学生的思维和能力完全发掘出来，造成了人才浪费。所以对于学校来说应该将理论和实践结合起来进行教学，尤其是要注重学生的实践能力，例如可以与相关企业进行合作，使学生在校内时间就可以有具体的实践机会，积累实践经验，以便在毕业时可以更好的找到工作，实现自身价值[4]。
4 结束语
计算机科学作为一门新兴学科从一出世就得到了广泛的重视，在信息化时代的今天计算机科学仍旧是需要严抓研究和学习的学科，应该加强理论基础的学习，多进行课外实践，更要在具体的实践过程中将理论与其结合起来；对于教师来说要对相关课程教学内容不断进行优化和整改，以适应当今计算机科学的发展。要想真正将计算机科学和专业课程体系进行优化整合，还需要根据目前社会的人才需求和计算机科学的实际内涵进行不断研究。
参考文献
[1] 徐凤生，李天志，李海军.计算机科学与技术专业课程群建设探析[J].福建电脑，2007（3）：197-198.
[2] 张维琪，马光思，董丽丽.计算机专业课程体系优化整合的研究与实践[J].世界华商经济年鉴·高校教育研究，2008（16）.
[3] 张继成，杜松江，张佳.计算机科学与技术专业课程体系优化的研究[J].通讯世界，2015（19）：283-284.
[4] 郭麦成，赵广峰，李华贵.计算机科学与技术专业课程体系的建设与实践[J].科技信息，2009（29）：60-63.
论文作者:陶楠楠
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第17期
论文发表时间:2018/11/7
标签：计算机科学论文; 专业论文; 学生论文; 课程体系论文; 学科论文; 理论基础论文; 课程论文; 《建筑学研究前沿》2018年第17期论文;