我认为立德就是立高尚师德，树人就是栽培人才。栽培人才必须立高尚师德，栽培人才，德育为首；有才无德不行，有德无才也不行，应是德才兼备；两者相辅相成，相得益彰。
如果一个身居要职的公务员有意泄露国家机密，就会给党和人民造成严重的损失。一个人再有才，但不是抱着为国为民谋福祉而是想着为自己、亲朋好友谋私利，才何用以堪？假如真是这样的话，这个人越有才能，越有智商，他对党和人民的危害就越大。
培养出这样有才缺德的人有何用！这可以说是教育的悲哀，警钟长鸣，明镜高悬！因此，立德树人，争做人民好教师，显得尤为重要。
一、立德作表率、树人为根本
“榜样的力量是无穷的”，“其身正，不令而行”。作为一个人民教师应该检查自己的言行举止是否得体、工作态度是否诚恳、工作方法是否得当……不妨按照毛泽东同志所说的“有则改之，无则加勉”那样去做。目前正在开展党的群众路线教育，狠刹“四风”，要求“洗洗澡、正衣冠、治治病”，对立德当表率、树人为根本同样具有很好的指导作用。
教师虽不是当官，但不去深入家访，不好好去做学生的思想工作，不能形成学校、家庭、社会三结合教育网络，就有脱离群众之嫌，就是对工作不负责。教师虽然不是很富有，但有个别人沉迷于上网（不是工作性）、搓麻将等享乐活动，从而影响了正常工作，那是不允许的。如果教师不是为人师表，而是经常出入宾馆有大吃大喝、铺张浪费等奢靡之风，有损形象，可能就会对学生起到潜移默化的作用，使学生过分消费、过度张扬。这可能会使学生产生无钱则盗、无钱则抢的行为，践踏小学生日常行为规范，对艰苦奋斗的观念荡然无存，好逸恶劳的行为油然而生。这将会成为社会不稳定的隐患，愧对人民教师的光荣称号。
工作上搞形式主义，摆花架子，就不能取得实效；不勤奋工作会使学生仿效，都不利于教育。“洗洗澡”可洗掉身上肮脏的东西，可引申为摒弃不健康的思想和行为；“正衣冠”则端正不歪斜，精神风貌好，剔除私心杂念；“治治病”则有病要治，治病救人，达到身心均健康，正人先正己。己身不正，有令难行；己身不正，学生难教。因此，教师必须修身立志，遵守职业道德，加强学习，注意内省、慎独。要坚持知行统一，坚持教书育人、为人师表、甘为人梯、与时俱进、奋发有为的精神；做到自律与监督相结合，时时处处做学生的楷模。
作为教师应爱岗敬业，尽职尽责，热爱学生，尊重学生，依法执教，廉洁从教，严谨治学，乐教善教，坚持目的和效果统一的原则。
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二、立教作贡献
立德树人与教书育人是一个统一体。树人其实就是育人，就是栽培人才。教书育人必须立德，立德才能更好地育人。“十年树木，百年树人。”教书育人中的教书是手段，目的是育人，正如农民耕种一样，其目的是收获。“教师是辛勤的园丁，儿童是祖国的花朵。”
习近平主席提出实现中国梦，他说：有梦想，有奋斗，有机会，就能实现中国梦。我认为，实现中国梦必须从“教育梦”开始，脚踏实地，少说多干，做到“踏石留印”、“抓铁有痕”。因为千里之行始于足下，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。
辩证唯物主义告诉我们：“没有量变就没有质变。量变是质变的基础，质变是量变的飞跃。”为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，需要一个过程，不是一步登天、一挥而就；立德树人，争做人民的好教师，就是实现“中国梦”最响亮的行动！
我国的科研成果捷报频传。“神十”飞天成功是我国科研成果的又一次展示，是科学家对人类作出的又一次重大贡献，在国内外产生了巨大的影响，提高了我国的国际地位。如果学生的梦想是长大后成为一名科学家，那么这个学生的理想就很远大。
想当科学家搞发明创造，要从小教育学生打实基础、学好本领，从小要有道德、有纪律，从小要成为一名好学生。如果没有好好学习，没有通过教师的指导、栽培去掌握真本领就想成为一名科学家，简真是一句空话。如果学习上怕苦畏难，就可能半途而废。
马克思说过：只有不畏艰险，沿着崎岖道路前进并勇于攀登的人才有可能达到光辉的顶点。对于懒散、懦弱的人来说，“无限风光在险峰”岂不成了泡影？
因此，教师应从小鼓励学生热爱学习、善于学习、刻苦钻研、奇思妙想，点燃学生创新思维的“火花”；鼓励学生多动手、动脑去搞“科技小发明”，为国争光、为人类造福而积极学习。我以中华人民共和国的元帅、曾经的党和国家的领导人叶剑英的“攻城不怕坚，攻书莫畏难；科学有险阻，苦战能过关”作为座右铭去激励学生发奋图强、敢于拼搏、善于思考、勇于行动，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，成为一名科学家，对祖国、对人民作出应有的贡献而努力拼搏。
日辉校园聚瑞气，春润花朵结硕果；“青出于蓝胜于蓝”，园中花朵艳红鲜。难道这不是立教作贡献的抱负吗？
我愿以广东省副省长王屏山视察紫金中学的题辞——“教苑花繁凭东来紫气，学林果硕迎南粤金秋”来激励自己做好本职工作，不辜负党和人民的殷切期望！立德作表率，树人为根本，立教作贡献，争做人民的好教师。
论文作者:张志辉
论文发表刊物:《素质教育》2015年7月总第181期供稿
论文发表时间:2015/7/7
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