摘要：行为习惯是指在一定道德意识支配下表现出来的符合道德规范和原则要求的习以为常的行为倾向和社会风尚。著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”幼儿时期是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。那么如何培养幼儿良好的行为习惯呢?
关键词：幼儿；培养；良好行为习惯
一、寓教于乐，在区域游戏中培养幼儿的良好习惯
习惯是在反复练习的基础上形成的，老师对于幼儿各种技能的指导非常重要。例如，为了让幼儿掌握自理的方法，老师把一些自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计有趣味的情节等，让
幼儿轻松地学习本领。例如，老师在角色区放置各类衣物，让幼儿练习给娃娃穿脱衣服；在美工区中放置用硬纸板制成的鞋面，打上鞋洞，穿上毛线，让幼儿练习系鞋带；在生活区放置有组扣的衣服等，让幼儿们练习扣组扣。
二、从细节抓起，从小事抓起
良好的行为习惯需要长时间的坚持不懈养成，老师应该从生活、学习、交往等细微处入手，将养成教育落实在一日生活的每个环节里中。如，早晨向同伴礼貌问好；自己的东西要自己收拾；操作材料时要分类有序摆放等等。同时，老师还要充分利用榜样示范的作用，促进幼儿逐渐养成良好的生活卫生习惯。
三、抓住典型，坚持训练
好的习惯也不是一天就能养成的，尤其是对于这个阶段的幼儿，记忆力弱、自控能力差，这时候就需要老师有足够的耐心对某一项完不成的行为习惯多加练习、强调、训练。例如有的小朋友老是玩完玩具之后没有把玩具收拾好。那么这时候就需要老师有意识的组织幼儿收拾玩具的练习，并多次重复训练。使幼儿养成不用提醒的前提下也能主动的把玩具收好。良好的行为习惯对于幼儿的发展是至关重要的，所以作为老师，他们人生中重要的引导者，我们需要把培养幼儿良好的行为习惯当成一件关系幼儿健康成长去做。
四、家园合作，共同培养幼儿良好的行为习惯
幼儿良好行为习惯的养成除了幼儿园教育外，还需要家庭的配合，家庭教育也是幼儿良好行为习惯养成的重要因素。由于现在的孩子大多是独生子女，他们的一切事情都由大人包办代替，要什么给什么，使孩子养成了自私自利、依赖性强的习惯。而此时幼儿行为习惯尚未真正形成。幼儿在幼儿园接受的教育如果家庭教育配合，会促进幼儿良好行为习惯的养成，反之，也会对幼儿园教育产生抵消作用。因此，我们利用家长会、家长开放日、家园橱窗、专家讲座等多种方式加强与家长的联系和沟通，端正家长的教育态度，树立正确的教育观，帮助家长克服“重智轻德”的思想障碍，从而使幼儿良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固。就拿叠衣服来说吧，由于天气或冷或热，幼儿穿的衣服也就或多或少，多了天气热就得脱衣服，我们教育孩子脱下的衣服要叠整齐放在柜子里，有的孩子很快就能叠好，但有的孩子却很难，为此我们专门进行了“自己的事自己做”主题活动，并让家长配合我们的工作，一个星期下来，孩子们动手能力明显增强了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
五、组织开展各类活动，渗透习惯教育
5.1结合丰富多彩的主题活动
在3月5日学雷锋日的时候，老师给幼儿们讲雷锋的故事，鼓励他们从身边的小事做起，感受帮助家人和同伴的快乐；三八妇女节的时候，让幼儿为她们做一件小事情、画一副图
画、送一件自制小礼物、做一件好事，鼓励幼儿用自己的方式表达对奶奶、妈妈的爱；请家长入园，增进亲子间的情感。
5.2言传身教，为幼儿树立学习的榜样
好模仿是孩子的天性。教师在孩子的心中具有很高的地位，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。因此，教师首先要严格要求自己，平时能够很好地注意自己的言行举止，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，潜移默化的来影响孩子、教育孩子。为此，教师要做到仪表大方，衣着整洁，精神振作，语言亲切，经常给幼儿加以帮助，提高其自理能力。根据幼儿思维具体形象的特点，在实际工作中，我们应该时刻注意幼儿在日常生活中点滴的闪光思想，及时发现，及时提出，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。在平时的工作中，我们经常需要孩子们的帮助，如晨间拿玩具时，我们真诚地对孩子说声“请”，拿好后对孩子说声“谢谢！”教师这样以身作则，使幼儿在平等的氛围中受到礼貌的熏陶，从而养成讲文明讲礼貌的好习惯。
5.3培养孩子的责任感
个人认为，我们要有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力；鼓励孩子做事情要有始有终；鼓励孩子勇敢地承担责任；教育孩子珍惜父母的劳动成果。很庆幸的是，我们的依依不仅从小就很独立，还知道自己是家里的一份子，有照顾家庭的责任。现在她上一年级了，不仅能做到“自己的事情自己做”，还能经常帮助我整理房间，打扫家里卫生，在我生病时还能照顾我，独自过马路为我买最爱吃的早餐。
5.4培养孩子爱读书的习惯
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”余秋雨也说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”让孩子一生与书为友应是我们家长的奋斗目标，家长更要帮助孩子紧抓“幼儿园到初中一二年级”这个最好的读书时光，因为初二后就该忙了，读课外书的时间越来越少了。其实阅读也是提高孩子成绩的重要法宝之一，苏联教育家苏霍姆林基曾说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难，他就越需要多阅读。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”阅读的种子应该是在家庭播下的，如果在进入学校之前，孩子就已爱上阅读，孩子的教育就会更加顺利，更有成效。在这一点上，我深感惭愧。依依的阅读兴趣及读书习惯还没有很好地培养起来，但“亡羊补牢，为时未晚”。我已经在用心行动了，希望能带给她一片灿烂的天空。有人说，家庭教育是一本难念的经。其实家庭教育是一门学问，杰出的父母并不一定要有多高的学历，而在于他们懂得用自己的行动来教育孩子。“教”字在身传，“育”字在感悟。人生百年，转瞬即逝，孩子就是我们生命的延续。只要父母懂得如何在细节中塑造自己，塑造孩子，善于抓住每一个细小的教育契机，因材施教，一把钥匙开一把锁，成功的家庭教育必将属于我们！
六、结束语
总之，培养幼儿良好行为习惯不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，我们必须将它贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，通过幼儿园、家庭、社会三方面共同努力为幼儿创造一个有利于幼儿良好行为习惯养成的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为幼儿一生的发展打好坚实的基础。
参考文献：
[1] 邹静雅. 浅谈幼儿良好行为习惯的培养[J].科学咨询,2019(21).
论文作者:哭丽颜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第07期
论文发表时间:2019/10/15
标签：幼儿论文; 行为习惯论文; 孩子论文; 自己的论文; 习惯论文; 老师论文; 家长论文; 《教育学文摘》2019年第07期论文;