卢保霞 黑龙江省嫩江县九三管理局红五月农场子弟校小学部 161400
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-111-01
一、阅读环境现状
现在是一个快节奏的时代，人们做事都讲究快捷方便，需要花费很多时间去做一件事，往往不会有人愿意去做。我们生活在这样的环境中，能够理解为什么有很大一部分学生一遇到困难和挑战，就会选择逃避。这样就会们的孩子在今后的学习和生活中，缺乏独立解决问题的自信和勇气，不能很好的承担自己的责任。现在，很多做很事情都很方便，我们不用走出家门到超市去购物，可以直接在网上购物，在淘宝网店直接下单就可以在家等着收快递了；我们与人交流已经不用写信、打电话，通过QQ，微信等就可以和家人、朋友进行视频聊天；想听歌，想看电影就可以在网上下载，而不用去音像店去买CD。现在的小朋友，很多东西都能很容易就能得到，虽然看起来很多事情变得容易解决了，却会让事情变得更加的糟糕。
二、引导孩子爱上阅读
1、创造良好的阅读环境
良好的环境对我们做任何事都有很好的帮助，在学校的阅读环境的优劣对学生有很大的影响。良好的阅读环境既够啦孩子们安心、认真的阅读书籍，而且能够激发学生的对读书的渴望。每个班级里都创建一个图书角，以学校、老师和学生“
捐赠的方式使图书角的图书种类丰富而多样，由学生选举图书管理员，每天整理借出书籍，让每个学生都能借阅课外书籍并认真阅读，实现了资源共享，。还要充分利用教室的文化墙，展示名人名言、经典的诗句和文章，以及学生的读书感悟，摘抄的佳句的等。例如：“书到用时方恨少，白首方悔读书迟”、“书是人类进步的阶梯”、教室的每一面墙，都洋溢着浓浓的文化气息，飘散着浓浓的书香”……另外，把学生写的优秀的小文章贴到学习园地中，给学就们一个展示自我的地方。以激励的方式对待每一个孩子的阅读成果，能够让学生保持住长久的阅读兴趣。
2、认识成功无捷径
现在大多数的孩子不喜欢阅读，而且不擅长阅读。以致于学校，家庭，还有社会都在不断地提到这个问题，甚至提出了各种各样的解决问题的方法，都想帮助孩子们改变阅读的现状，让他们爱上阅读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
现在的学生非常害怕面对困难，遇到困难不是迎难而上去面对，反而是退让逃避，只要遇到一点困难或挫折都能让他们停下前进的脚步。这就需要让学生们树立起坚强的信念，要想成功就不要怕挫折，只有这样才能让学生们有攻克难关的勇气。我们要让学生认识到阅读是学习和生活中很重要的一项基本技能。如果他们不能做到好好的读书，并且喜欢上阅读，那么他在其它方面去获得成功和幸福的机率会非常小。只有树立要想成功就要靠自已努力，而没捷径可以走。
3、教师起到示范作用：教师作为阅读的指挥者，学生作为阅读的主体，孔子说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”现在的年轻教师，很多都没有阅读过什么文学作品，让他们帮助学生成为一个很好的阅读者，这是不可能的，自已不读书又怎么知道该如何更好地进行阅读教学呢?
教师和学生共同阅读他们喜欢的书籍，让他们感受到教师对阅读的热情。首先作为教师：就要注重培养学生对阅读的兴趣；教师自己对的阅读的热爱程度远远比其它任何方式，选择的材料更为重要，虽然很多老师已经把适合学生阅读的书籍带入班锻，但却让学生们自己回家去阅读某一部分，或者作为家庭作业把没读完的这一章完成。对于相对学生的年龄而言，有些文学作品不易理解，比较难读懂，以家庭作业的形式进行阅读，不能收到预期的效果，结果往往使人失望，浪费了很多时间和精力。大多数学生阅读起来会很吃力，而且很多学先不能很好的完成这样的家庭作业，还有些学生会对阅读产生厌烦心理，从此将阅读这扇大门关起来。那么这些学生离开集体的监督和帮助，那他们一定会被其他的，更有吸引力娱乐活动所吸引。无论是最近流行的手机游戏，还是精彩电影、电视节目，孩子们大多都不能抵制这些诱惑，而把精力投入到各种娱乐游戏活动中。
教师需要了解学生的心理特点，精心选择适合孩子们阅读的内容。要知道书中哪部分章节需要教师自己大声的读出来，哪部分章节是需要学生自己朗读的。还要知道哪个学生能够读好最难读的章节片段，并且要很细心地为没有自信的学生选挣容易朗读的章节，让学生树立成为一个好读者的自信心，让每个学生都有机会。让阅读课就像一个小的交响乐队，教师就是总指挥，任务就是让每个乐器都能发出正确的响声。知道什么时候该演奏，什么时候该停。老师在为学生们选择文学著作为阅读书籍，但是却没有更深入的讲解，让学生明这些作品为什么成为经典。要想让这些文学名著对孩子产生深远的影响，就要让他们更深入地理解，让他们认为故事中的人物有深刻的理解、认识，将自己想象成书中的人物，将故事中的人物与自已联系起来了，故事中的情节与人物都牵动着他们的心，就像自己就在其中，。每一次这样的阅读，都会感受着不一样的经历。
三、成果反馈
通过学先完成阅读后，填写反馈表。可以让每个学把阅读的感受进行明确的表达。同时也让教师了解学生的阅读效果。实际上阅读反馈表不仅向学生提供了具体的阅读方法步骤，能够帮助学生提升阅读能力，加深对作品的理解。
论文作者:卢保霞
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
标签：学生论文; 教师论文; 很好论文; 都能论文; 孩子们论文; 书籍论文; 环境论文; 《中国教师》2019年9月刊论文;