河北省卢龙县第三实验小学 066400
摘 要：提高英语教学质量是英语教学研究的核心话题，是我们每位小学英语教师时刻需要思考的问题。面对小学英语教学的现状，要想提高教学质量，除了要求教师不断提高自身素质，使自己的专业水平不断提升外，最关键的还是英语的教学。
关键词：小学英语 课堂教学 教学质量
课堂教学是教育过程的重要组成部分，学校工作以教学为中心，而课堂教学又是教学工作的中心环节。作为教师，怎样优化课堂教学结构、提高课堂教学效率是全面提高教学质量的一个非常重要的方面。小学生的英语学习处于形成的初级阶段，灵活性强，可塑性大。
根据我多年来的英语教学，总结自己的体会，对搞好英语课堂教学的几个环节上作了如下的探讨。
一、课堂教学要建立和谐的师生关系
1.教师要尊重每一个学生。
教师不应该打骂学生，应一视同仁地对待每位学生，不能厚此薄彼，在课堂中教师不能只关注优等生，成绩差的学困生同样也需要我们的关注，在设置问题时教师可以把一些简单的问题留给学困生，让他们也有参与课堂活动的机会，也有得到教师肯定的机会。
2.师生间要建立良好的情感交流。
良好的情感交流可以减轻学生的心理负担，营造出愉快的学习氛围，在课堂上教师要放下架子，走到学生中间，让微笑的阳光洒落到每一个学生的身上，使学生能够在轻松愉悦的学习环境中感受到教师的关注，从而愉悦地投入到学习中去。
二、帮助学生做好英语课前预习
预习是培养学生自主学习的重要环节。 教师要帮助学生提高课前预习的效果，充分发挥学生的积极性与主动性，因此，预习要根据每个单元的重难点，设计相应的预习作业，使学生轻而易举地得知本单元要重点掌握的单词与句型，一般设计以下几个预习项目：
1.拼读词汇，并写出中文意思。
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主要是让学生根据发音规律试读单词，这样既巩固了学生“发音规律”那部分的内容，又训练了学生拼读单词的能力，达到自主学习的目的。
2.在文中找出重点短语或词组，并写出中文意思。
主要是让学生初步感知课文内容，掌握词组和短语的意思，便于对课文内容的理解。
3.简单的语法介绍。
五年级的英语课上已经渗透了语法的教学，六年级语法的学习增加了许多，比如出现一般将来时、第三人称单数等。在预习纸上先介绍用法，既培养了学生自主学习的欲望又减少了课堂上的枯燥讲解，会达到事半功倍的效果。
4.提出问题。
让学生自己提出一些不懂的地方，在课堂上教师可以有针对性地进行讲解。
三、运用简笔画，激活课堂教学
苏霍姆林斯基说：“绘画的直观手段是一种发展儿童的观察力和发展思维的力量，由于视觉听觉同时进行，在儿童意识里就形成了一种在心理学上称之为‘情绪记忆’的东西。”运用简笔画就是教师创造这种艺术情境的手段之一，在小学英语教学中恰当地运用简笔画，能使枯燥无味的英语单词和简笔画巧妙结合，使深奥的知识明白如画，加深对词汇、课文中语言点的理解。
四、要结合丰富的英语课外活动促进小学英语教学的有效性
英语课堂教学是小学生英语学习的重要平台，有效的课堂教学依然是小学生英语学习的主体，但是在具体的小学英语教学实践中，单单依靠课堂有限的时间和刻板的教学形式来开展英语教学，时间久了会让学生觉得教学方式与内容过于单一，教学的方式有些枯燥，而以英语学习为内容的课外活动的开展，却很好地解决了这个矛盾，有利于小学英语教学的可持续开展。这就要求教师在英语教学中， 要把课堂教学与课外英语活动有效地结合起来。针对不同的年级，采用不同的英语课外活动方式，其活动内容既可以有以英语为内容的表演活动，也可以进行英语歌曲的竞赛等活动，并且在英语活动的开展中要注意二者在内容上要有效地结合，做到内容结合恰到好处，相得益彰。
五、运用现代教学媒体，提高课堂教学效率
“要使外语教学上一个新的台阶，我们的教学研究和实践必须转向创造一个让每个学生产生驱动力的环境和尽可能施展才能的机会”，而现代教学媒体在英语教学中的广泛应用为学生学习英语营造了一个开放式的环境，可以大大提高课堂的教学效率。因为教学媒体可以改变我们传统的教学模式，可以充分发挥学生在课堂上的主体性。通过声音、图像、视频、网页等一系列的教学资源，把传统的教师说学生听的模式完全打破，将大量的知识信息以一种独特的方式呈现给学生，从而使学生感到新鲜有趣，积极地投入到课堂学习中去。
总之，我们要抓住小学生的年龄特征和他们的心理正确引导，有的放矢地进行教学，把每堂课教学都成为我们奉献给学生的一份快乐，激发他们的学习兴趣，不断地加强口语教学，让学生在体验成功的过程中树立学好英语的信心，从而收到事半功倍的教学效果。
论文作者:庞俊飞
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第297期
论文发表时间:2019/1/7
标签：英语论文; 学生论文; 课堂教学论文; 教师论文; 英语教学论文; 内容论文; 英语学习论文; 《素质教育》2019年2月总第297期论文;