依法治国是国家长治久安的基础和保障，在学校教育的过程中，加强法制教育，提高青少年的法制意识，是构建法治国家的基础。小学生是祖国的未来，是民族的希望。邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起。”因为他们正处在生理和心理的生长发育阶段，他们的世界观、人生观和价值观尚未形成，他们具有极强的可塑性，在成长的过程中，需要有正确的引导，而小学生又处于学习的黄金时期，因此，强化法制教育，让小学生从小就知法、懂法并守法，树立法制意识和法制精神，在成长的过程中懂得遵守法律，是实现小学教育目标的基础和保障。
（一）小学教学中渗透法制教育的意义
1.从小培养小学生的法律意识，进行法律素质的培养教育，不仅可以从小培养他们的法制意识，预防和减少青少年违法犯罪，而且可以使他们从小就养成遵纪守法的良好习惯，使他们具备一定的法律素养，让他们学会用法制来保护自己，促进他们健康成长，让他们学会尊重和感恩这个世界存在的一切。从长远来说，可以为我国加强社会法制建设奠定一个坚实的基础。因此，我们应该在平时的教育教学中加以重视，从大处着想，小处着手，在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们的生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面多角度了解法律对实际生活的积极作用。
2.在现在的社会中，经济和社会发展对学校教育人才的培养标准有了一个根本性的转变，教育不再仅仅是满足于对知识的获取和积累，学习也不再只是对理论的记忆，要求学生不仅仅具备读写、计算能力，未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的，他们应当具备一定的法律素养。而在新课程改革和素质教育理念的影响之下，教师的课堂教学不能再是传统的简单的应试教育，而应当强化学生综合素质的培养，促进学生思想、道德和文化意识的提升，全面实现国家素质教育的目的。在这样的社会背景之下，作为新时代的小学语文教师，应当以新课程改革和素质教育的理念为基础，不断改革和创新，实现小学语文教学改革的又好又快发展。语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上，还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常教学之中，通过法制教育与语文学科教学相结合，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双收获，让他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。法制教育在小学语文教学中的渗透，是小学语文教学改革的重要举措。
叶圣陶老先生曾经说过：“学语文就是学做人”。语文学科中蕴含着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同事，结合实际，学科渗透，巧妙地融入爱国主义教育、政治思想教育等教育于语文教学之中。
学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附和，更不能喧宾夺主，因此教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机的结合起来，要根据语文学科的特点，在教学中恰当的把握尺寸，潜移默化的进行渗透，不是生搬硬套的嵌入法律知识，应当采取多种方式进行渗透。
二、如何在小学语文教学中渗透法制教育
以上，我们可以看出当前小学语文教学中渗透法制教育的积极意义。从这些意义我们可以看出，在新课程改革的背景之下，小学语文教学中积极强化学生的法制意识培养，对于促进学生的健康成长和发展，实现良好的教学效果具有积极的意义。那么，在小学低段语文的教学中，教师应当采取怎样的教学手段，促进小学生法制意识的提升呢？
针对小学低段学生特点，如何在语文教学中渗透法制教育呢？我根据语文教材特点，主要从以下方面渗透法制教育。
1.在汉语拼音教学中渗透法制教育
汉语拼音教学是低年级语文教学中一个重要环节，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。教师不仅要注重培养学生的发音方法和拼读技巧，还要注重其思想教育、法制教育。使汉语拼音教学避免相对抽象和枯燥，无形中提高学生学习的兴趣。同时也把握住了对初入校门的学生开展德育教育、法制教育的良好时机。如在教学声母“k”时，先让学生观察图中湖边有什么？学生抢着说：“有草和蝌蚪”。你喜欢蝌蚪吗？（生：喜欢），你捉过它吗？（生：捉过），你知道它长大是什么吗？（生：不知道）此时，教师告之小蝌蚪长大后就成了青蛙，专捕捉害虫，保护庄稼，它是庄稼的好朋友。教师相机引读并讲解《中华人民共和国野生动物保护法》相关条例。同样在教单韵母“ü”和整体认读音节“yü”的时候，也是让学生先观察课本中的插图，学生回答是看到了一小条小鱼仔吹泡泡，记住了“ü”和“yü”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我加大难度，试着让学生把看到的说一句话，，一位同学意想不到的说到“我看了一条小鱼在清澈的小河里快乐的游来游去”，我借机在她说的这句话的基础上问到“你怎么知道小鱼是快乐的的游来游去呢？”她答道：“因为这里的河水很清，小河是小鱼的家，它家里很干净很漂亮，所以它很快乐地嘴里吹泡泡，如果它家里很脏很臭小鱼就会哭。”在这个时候我表扬了这位学生的观察仔细认真，同时我也告知学生，为了让小鱼快乐的成长玩耍，我们应当保护好它的家，不能让小河受到污染。在学习拼音这一大板块随时随地的对学生进行法制启蒙教育。
2.在识字教学中渗透法制教育
识字教学是低年级教学的重点、难点。在识字教学中，教给学生识字方法很重要，同时也是对学生进行思想品德、法制教育的一个重要过程。如教学一年级上册识字（二）第二课自选商场时，先出示图，让学生观察后说说这是什么地方？自选商场里面有些什么东西？你去过自选商场吗？你在自选商场中购买过东西吗？如果买到质量有问题的商品时，该怎么办呢？（学生讨论后回答）。教师出示并教读《中华人民共和国消费者权益保护法》第十一条：消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。对学生进行用法律维护自身权益的启蒙教育。这样不仅开阔了学生的思路，又对学生进行了法制教育，避免识字教学简单而枯燥的过程。
3.在阅读教学中渗透法制教育
阅读教学不仅要培养学生的阅读能力，还要进行思想品德和法制教育，要依据教材内容捕捉渗透点，适时、适地、适当对学生进行法制教育。使之从小就懂得做人的道理，为他们的人生奠定坚定的基础。例如教学二年级语文下册《美丽的小路》一课时，教师出示两幅图，一幅为美丽的小路，一幅为有垃圾的小路，问：你们喜欢哪幅图？为什么？（干净），师告之：其实这两幅图是同一条小路，为什么会变成这样子呢？讨论：美丽的小路为什么会不见了呢？（因为有人乱丢垃圾……）。同学们，说得真好！乱丢垃圾、乱吐痰等不讲卫生的习惯好吗？为什么？教师相机出示并教读《城市市容和环境卫生管理条例》第三十二条：公民应当爱护公共卫生环境，不随地吐痰、便溺、不乱扔果皮、纸屑和烟头等废物。讲给学生听，指出保护环境的重要性。并联系学校实际讨论如何保持校园卫生？学生回答：不乱扔垃圾，经常打扫。同学们说得真好！从现在起我们就要养成良好的卫生习惯好吗？（生：好）。
在讲到古诗《锄禾》 时，学生观察插图去理解诗意，懂得了粮食的来之不易，在此渗透珍惜粮食的思想，同时可以带入两句箴言，历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。一粥一饭，当思来处不地易；半丝半缕，恒念物力维艰。
4.在口语交际中渗透法制教育
口语交际是语文教学重要的组成部分，利用口语交际活动，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还可根据教材内容渗透法制教育，激发他们的思考。从事物的表象认识到事物的内层。会在自己的心理形成一种强烈的认知。如：教学二年级语文上册口语交际话题：我想这样做。我让学生读题后提问如果看见一位盲人过马路时，你该说什么？生说：请您别动，我来扶你。看见一位下肢残疾的人呢？生说：您不动，我来帮您……。小朋友们说得真好！相机教读《中华人民共和国残疾人保障法》第七条：全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业并讲解。使之从小养成关爱他人的良好美德。
5.通过开展活动，渗透法制教育
爱玩游戏是儿童的天性，它能有效地激发学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求之于时，就能主动进行学习。另外，学生积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体荣誉感。
而对于语文学科的教学而言，丰富多彩的活动，一方面可以提升课堂教学的质量和效率，另一方面可以丰富学生的精神文化生活。并且，教师可以在给学生开展课外活动的过程中，渗透法制教育。例如，教师可以举办一个班级活动，如讲故事比赛，以“诚实、有礼貌”为核心，让学生上网查故事或者自己编故事给大家讲一讲，评一评谁是故事大王，谁的古诗最精彩，谁讲故事的时候最能打动人。。。。。。在评比的过程中，学生的积极性非常高，教师相机的根据故事内容进行相关的法制教育，学生接受起来也不是那么生搬硬套，同时通过参加这样的活动，可以全面提升自身的法制意识和道德意识。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在这一点上，和语文教学有很大的相通性。我们要经常引导学生观察了解身边事，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行语文教育的同时对他们进行法制教育。总而言之，在小学语文的教学中，给学生渗透法制教育，是实现国家新课程改革和素质教育目标的重要举措，是全面提升小学生综合素质的基础和保障。在小学低年级语文教学中，只要教师根据教材内容用心捕捉法制教育点，适时、适度、点点滴滴地渗透法制教育，使之从小养成学法、知法、守法的良好行为习惯，预防未成年人犯罪，促进他们健康成长，全面提升小学生的法制意识和法制精神。
论文作者:陈晨
论文发表刊物:《文化研究》2017年3月
论文发表时间:2017/7/6
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