四川省德阳市罗江区蟠龙学校 618000
摘 要：作文教学是小学语文教学中的重点，也是难点。作文教学水平不高一直是农村小学语文教学中的严重问题，也是摆在每一位语文教师面前需要改进的重要问题。本文对农村小学作文教学策略进行了总结。
关键词：农村 小学 作文教学 策略
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文的难中之难。作文教学水平不高已成为长期困扰作文教学的严重问题。总结多年的教学经验，我发现农村学生课外读物较少，语言积累又不多，对周围事物没有留心观察，觉得无内容可写。小学作文是学生认识水平和语言文字的综合体现，是听、说、读、写、字、词、句、段、篇综合训练的最高评价。小学生作文能否成功，达到一定的水平，主要体现在能把看到的、听到的、想到的东西和亲身经历的事用恰当的语言文字表达出来。这也是小学生素质教育作文教学的要求，给了我们语文教学不少的压力。特别是当前如何对农村小学生作文搞好指导就更为重要。因此，要想做好农村小学的作文教学，我觉得可以从以下几点进行指导：
一、引导学生多看，积累素材
1.学生要达到多看的目的，就应注意适当的范围和方法。教给学生的范围有：一是观察景色，二是观察物，三是观察体会生活，四是影视作品。而学生要做到以上几点，还应考虑以下几方面要点：一是要用“心”观察，养成习惯；二是要有序观察，应从会看、会听、会说入手；三是培养综合观察的能力。
2.培养学生多作观察笔记。练笔是小学生作文必不可少的环节，要有意识地指导学生“写”的训练，就要训练各种方法，灵活机动地锻炼学生的写作能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（1）要有“得”即记、有“观”即写。要教会学生把每天观察的事、物有重点地写作，把有意义的、有趣的、有重点的一“点”或一“部分”写成一篇完整的作文。这就是让学生训练选材、思考的能力，培养学生随时随地进行观察的习惯。（2）培养写日记、周记的习惯。把每天看到、想到的写成一篇小作文，勤于练笔，形成习惯，这样到正式作文时就有“文”可写、有情可抒。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的，可写看到的，也可写想到的，总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。（3）培养学生“练嘴动”，即口头作文能力。有意让学生即看即说，引导口头作文有序，避免“口水语”，在口头用词、想像、层次表达、综合作文方面都能讲得出来。把口头作文“写”好了，“笔”上作文就顺理成章了。
二、在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯
阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心地思考的习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。在平时的作文教学中，我都会参考学生的需求去寻找一篇文章。这样，在他们自己的喜好中去读，读得有动力，读得有的放矢。当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成了良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。
三、指导学生“会写”模仿作文
模仿作文即是教育学生把“葫芦”写成“瓢”的写作。而这对于农村作文教学来说显得很重要，也是培养学生运用“现成”的写作方法写好作文的必要环节。这就需要语文老师特别是农村语文老师在作文教学时把每篇范文的写作提纲板书，把写作特点深入浅出地教给学生，有意引导学生“假如我来写这篇作文该怎样写”。因此，指导学生模仿作文，一定要结合学生实际水平，讲究指导方式和方法，即求同存异、仿中创新。
四、注重鼓励学生放胆表达，让学生思想自由驰骋
所谓放胆表达，就是教师提供一种或几种习作的范围，然后放手让学生自己命题，自己选材立意,不限制体裁,不规定字数、时间，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，任学生思路尽情驰骋，自由地倾诉表达，以调动他们的内在潜质，让学生的习作个性得到充分的展示。要让学生插上想象的翅膀,少一点条条框框，多一点稚气。鼓励学生放胆表达，是说学生刚进入习作状态，教师不应用太多的框框来束缚学生的思维，让学生在习作时考虑较多的不是写作的方法，而是学生自己的思想、自己的感情、自己的生活，至于教师的写法指导应在学生完成习作初稿之后。指导时要做到有的放矢，只有这样，学生的习作才会有真情实感。鼓励学生放胆表达，教师可以采用写想象作文的形式进行训练，想象作文最能让学生的思想得到自由驰骋。相信教师在批改作文时一定会为学生奇特而又丰富的想象所折服。
作文教学非一人的能力所为，作文教学确实还有很长的路要走，要使学生的作文得到质的飞跃，既需要我们语文教师不懈地努力，也需要多方的协调努力。
参考文献
[1]王保安 浅谈农村小学作文教学的几点感悟[J].黑河教育，2017，（7），55-56。
[2]魏婷 浅谈农村小学作文教学[J].课外语文:下，2016，（3），106-106。
论文作者:谢金秀
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第318期
论文发表时间:2018/4/27
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