（云阳县杏家湾小学）
摘要：小学合唱训练指挥是关键。
1.合唱指挥自身基本条件和修养是基础；2.指挥者手势决定队员声音的走向；3.指挥者的训练方法决定队员合唱的能力。
引言：
合唱训练是培养儿童集体意识，进行思想品德教育的重要途径，通过合唱训练提高儿童音乐素养、启迪智慧，促进全面发展。
指挥是合唱团的灵魂，指挥的工作几乎决定着团队的全局。没有不好的合唱团，只有不好的指挥，一个好的指挥才能带动合唱队员生发出合唱的智慧。所以，合唱指挥自身基本条件和修养是基础，合唱指挥的艺术修养，专业理论知识和专业技术直接影响着合唱的水平和境界。指挥首先要具备良好的音乐素养，合唱欣赏辨别能力。
好的指挥手势既感性又理性，除了感性的艺术感觉，还需要技术的处理。指挥上台没有多余动作，眼神交流准备，平时少说废话，多用手势和队员交流，指挥动作跟音乐结合，设计的手势把声音，气息控制在手心，手臂有空间感。预备拍包含呼吸，速度，情感，起拍，收拍，左右手分工。
指挥首先要了解团员的情况，团队的发展需要指挥根据基本情况设计长期的训练计划。此外，每节课也要精心设计，一般来说，分为两个板块，合唱基础训练和作品练习。
基础训练分为放松热身找声音位置练习，正确发声练习，音准练习，和声练习。放松的方式有很多种，可根据指挥爱好和团员的习惯全身放松和局部放松。我曾经参加过一个合唱培训培训，老师的放松方法适合每一个人，从头部开始运动，肩部手臂，知道脚踝，让整个人预热放松，再开始打开口腔，感受呼吸，可以身体动作结合训练，调动孩子天性动积极的训练。如，单音训练，假想前面有个靶心，用手指指着靶心唱这个音。高带低是，用手从高处往下滑等。音准是一个长期的过程，每天进步一点。除了自己练还需听别人唱，长期坚持以达到发音准确的目的。除此之外合唱队能力训练最为关键，包括发声能力及其他能力（统称:音乐能力），即节奏，音准，识谱能力，注意力，记忆力。以下是提升音乐能力的小游戏:
（1）
1 0 12 10
123210
12343210
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（2）把上面每条里面的3用打响手势代替
（3）如何做到合唱声部平衡
声音平衡与人数无关。要做到声部平衡，首先做到队里的主力队员平衡，每个声部都要有主力队员。由主力队员影响其他队员。
什么是主力团员:1.声音能力强。2.音乐能力强。3.出勤好。
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高声部一般不缺人，鼓励孩子去中低声部:
低声部:合唱团里高音唱的好的是人才，低声部唱的了的是天才
中声部:中声部是合唱队里最有本事最厉害的声部，左边听着高声部右边听着低声部，还得唱着一个与别人不一样的中声部，合唱好不好听取决于中声部呢。
高声部:最简单的声部，主旋律，不能得意。
合唱声部训练方法有：
1.唱一个音的时候老师弹下一个音，保持唱第一个音到师弹三声后同学再唱第二个音，不断变化交替进行，训练听其它声部音高，多次训练耳朵会非常集中去听。这种练习不易超过5分钟，不能让耳朵太累。每天练习，或者穿插在作品之间练习。还可以听和弦选唱单音。高级阶段的和声训练，老师弹一个和弦，由两个音到四个音的和弦，让学生唱和弦里最高的音。
2.唱音阶练声上行大调下行小调，训练思维准备转调练习。
3.队员互评调动听音，训练听音辨别能力。左边唱，右边用手势评价好坏，大拇指朝上表示很准确，朝下表示不准，上下摇摆表示一会准一会儿不准。
4.不要批评声乐学生的任何声音，一般来说孩子不会故意犯错，身音是从身体发出来的，批评声音就好比批评这个人，冒犯他的身体一样让人难受。不准的时候可以说收掉，换一种声音。
合唱训练是一个长期循序渐进的过程，合唱队的成长也是一点一滴累积起来的，只有通过正确的有计划的系统的训练才能达到理想的水平。在合唱里，无论多么漂亮的自然童声，都不适合总在合唱团，合唱团不能出现任何嘹亮的身音，合唱团里需要西方的教堂特点的假声，空空感的和声。
好的指挥，首先要会选择作品，根据对团员的了解，最高音到哪里，最低音到哪里，声音的均衡条件，声部中最薄弱的是哪一些，队员的素质等情况来选择适合作品。指挥要具备分析认识总谱能力，对作品的曲调、歌词内容、和声织体、调式调性、曲式结构、速度力度、音乐风格、演唱要求、高潮处理等所有能够体现词曲作家创作构思和表现意图的要素进行详尽的分析研究。在对合唱谱乃至钢琴伴奏谱和乐队伴奏谱中诸声部有了初步认识的基础上开始深入分析、研究、全面认识作品的一个步骤。在这之中，指挥要为音乐进一步进行歌曲处理和指挥动作设计做好准备。
作品练习分为：1.认识作品，通过文字，情景等理解作品。2.感受作品，哼唱旋律，朗读歌词等。3.再度创作作品，通过对乐曲的认识理解感受演唱作品，通过正确恰当的方法，以及细节的微妙处理展现作品。
合唱团（作品）的类型
同声SSA.SA.SSAATTBB.TB
混声SATB混声四部合唱团
SAB（boy）混声三部合唱团
根据团队声部选择作品，团队是什么组合成的就选什么样声部作品。
如何建立合唱团
1.保证不影响学业
2.用鼓励的语言分配学生到各声部
3.建立安静的交流模式
合唱团要学会安静的交流，用不出声的方式交流。比如提问之前，请大家用手势表示，摇头点头示意。设计练习在一条练习中设计多个目标。发声的，音准的，同时练习。方法包括:师弹一个音，生唱的同时老师用手势指高半音，低半音，循环不断练习，既练习发声，也练习音准，提高难度就两个三个半音跨度。
论文作者:胡冬梅
论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月中
论文发表时间:2018/7/23
标签：声部论文; 合唱论文; 作品论文; 合唱团论文; 队员论文; 能力论文; 音准论文; 《知识-力量》2018年8月中论文;