摘 要：特殊教育学校的学生因自身的缺陷从一定程度上阻碍了语文知识的学习，因此，特殊教育学校的小学语文教学相比较普通语文教学有更大的难度。在普通课程改革不断深入的今天，特殊教育学校的教师要探索更高效的语文课堂来为学生们服务。本文主要探讨了如何构建特殊教育学校的高效语文课堂。
关键词：特殊教育 小学语文 人性化教学
作为国家教育体系不可或缺的一部分，特殊教育面临着比普通教育更多的困难。在小学语文教学过程中，特殊教育学校的学生也因为听力、视力、智力等方面的原因不能通过常规的方法去接受教师所讲述的内容。因此，从事特殊教育的教师要实行更加人性化的教学方式去教育学生，用富有感情的教学环境使学生能够充分地接受课堂上所讲授的知识。
一、构建富有情感和爱的氛围的语文课堂
特殊教育学校的学生因为一些身体缺陷会比正常的学生更加敏感，也会比正常学生更在意老师的评价，因此教师要通过构建富有情感的课堂环境使学生能够真正贴近教师的教学方法和思路，更有勇气学习新的知识。特殊儿童的内心往往比较脆弱，教师在教学过程中要有充足的耐心去教育学生。特殊儿童一般较为孤僻和自卑，这就需要教师在课堂以外多拿出时间与学生进行交流，理解学生内心世界的真实想法，与学生保持尽可能亲近的关系，用教师的陪伴换取学生的信任，成为学生的良师益友，学生才能真正接受教师作为他们学习和生活上的引导者的地位。特殊儿童虽然身体上有着某些缺陷，但是其往往有很强的自尊心和进取意识，只不过因为孤僻的性格不能融入课堂的氛围中去。教师要充分认识到这一点，使每节课堂都变得温馨而又愉快，不能仅仅将需要讲述的知识传达给学生，还要想办法让学生能够更加容易理解和接受，只有这样学生才能真正从课堂上学习到知识，才能构建起高效的语文课堂。
二、构建富有生活气息的语文课堂
特殊教育学校的学生难以融入普通学校的教学氛围中去，教师要通过生活化的场景来引导学生走进语文课堂。特殊儿童的孤僻性格决定了其很难对枯燥无味的课堂内容产生兴趣，也难以快速地进入到课堂状态中去。并且，倘若课堂环境过于严肃，很容易导致学生心理紧张，不利于语文教学活动的开展。因此，教师就要采取一些相关方法来防止这种情况的发生。教师在课前备课时就应当恰当地使用一些生活中的例子引导学生进入学习状态中去。并且，生活化的学习氛围也让学生能够更加自然地接受课堂知识，不至于产生紧张恐惧的心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，生活化的场景也可以使学生将所学知识与实际生活联系起来，使其有更多的经验去面对生活中的问题和困难。生活情境化的教学模式也可以使学生对语文课堂产生兴趣，激发了学生对于学习语文知识的主动性，使学生能够更加高效地理解课堂知识，提高了小学语文课堂的教学效率。
对于特殊儿童来说，需要一种较为轻松的学习环境来进行学习。只有改变课堂严肃刻板的形象，使学生产生“学习并不是枯燥无味的”的想法，学生才能真正地积极主动地去投入到语文学习中去。同时，借助生活化的课堂环境，也可以使特殊儿童从自卑孤僻的阴影中走出来，养成乐观自信阳光的生活态度，在之后的学习过程中能够独立地解决一些问题和挑战。
三、利用多种方式拓展学生学习知识的途径和渠道
特殊儿童了解外界知识的途径较为单一，教师可以利用近年来不断发展的多媒体技术为学生提供更多的学习途径和渠道。学生在学习过程中可能会对单一的学习方式感到枯燥，学习的积极性会因此受到影响。教师利用多媒体将互联网上的一些教学资源呈献给学生，丰富了课堂内容，并且激发了学生的兴趣。视力障碍的学生往往对声音很敏感，其往往对音乐作品很感兴趣。因此教师可以通过寻找一些与课堂内容相关的音乐作品来调节枯燥的学习过程，另外培养学生对音乐的爱好也有助于深入学生的内心，了解其性格特点。学生对音乐的喜爱是其对美好生活的热爱的一种表达，教师要围绕这一点鼓励引导学生追求自己所喜爱的东西，培养学生对美好生活的向往之情。而对于有听力障碍的学生，更倾向于通过视频的方式来了解知识，这种直观的方式更能引起学生的共鸣。因此，教师要根据不同学生的不同特点进行不同类型的教学，只有做到个性化、人性化的教学，学生才能在课堂上获得良好的学习体验，才能对语文学习有更大的兴趣。
另外，教师也可以通过带领学生外出体验的方式使学生能够直接地理解课堂上老师所讲述的内容，这种更为直接的学习方式能够使学生克服心中的恐惧直面生活，更多地体验生活，为之后的学习过程打下基础，更为自己积攒了宝贵的社会经验，也有利于语文教学的开展。
在特殊教育学校的小学语文课堂构建过程中，教师要根据学生实际的情况制定适合学生的教学方式。通过营造温馨轻松的课堂氛围使学生更加自然地融入课堂中，教师要有耐心地给学生进行讲解，并在课堂之外的时间多与学生沟通，通过无微不至的关怀走进学生的内心，了解学生的实际需求并对教学方式进行调整，才能构建起高效的小学语文课堂。
参考文献
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论文作者:王海华 陶宗林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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