成都市高新区清风乡付家坪九年义务教育学校 610000
摘 要：化学作为一门基础学科，在我国的教学发展中占据着很重要的地位。本文就针对初中化学在教学方法中存在的一些问题进行一个简单的分析，希望能起到抛砖引玉的作用。
关键词：化学 教学方法 分析
一、当前初中化学教学中存在的主要问题
1.教师的教学理念传统。当前许多初中的化学教师在教学中普遍存在着这样一个问题，那就是单纯关注学生学习成绩的提升，而大大忽视了对学生在学习中创新思维的培养。化学这门课不同于普通的语文和英语等课程，它不是通过简单的死记硬背就可以看到明显的教学效果，而是需要学生很强的创新思维，尤其是在当前我国新课程改革的发展背景下，学生创新思维的培养更是变得尤其重要，但是当前许多初中的教师在教学过程中都忽视了学生创新思维的培养，由于对学生的创新思维培养不够重视，导致学生在以后化学领域发展时，只会单纯做做实验，缺乏创新，没有创新就谈不上改进，教学成绩虽然得到提高，但是教学的最终效果却很一般。
2.教师的教学方式与时代脱节。当前我国初中的教师基本已经具备每人配备一台电脑的硬件设施标准，相较于以往来说已经有了很大的进步，对于现代信息技术在课堂教学中的重要性，教师们基本已经有了一个比较全面准确的认识，但是在具体的实践操作环节上，许多教师还是不能将信息技术与教育教学充分结合起来，这导致初中化学的教学质量得不到有效提高。许多初中的教师在课堂上使用多媒体信息技术时只是简单的将课件内容以PPT的形式展现给学生，PPT上只是大块大块的文字或者是一些陈旧的老照片，从形式上看，是采用了现代信息技术，但从本质上来讲其实跟过去传统的板书教学基本一致，没有太大的使用价值，现代信息技术也起不到应有的作用。部分教师在使用信息技术的场合局限在一些公开课、知识竞赛上，在这种大型场合中，教师才会认真备课，把PPT做的比较精美，这样的教学方式无法充分利用现代信息技术，信息技术得不到有效利用，教学效果自然不尽如人意。
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3.学生学习的积极主动性不高。对于许多学生来说，化学都是一门比较抽象和枯燥的课程，再加上教师在课堂的教学方式的局限性，使得他们在长期的学习过程中就会感觉到烦躁和无聊，慢慢的就会失去学习的积极主动性。教师没有把学生作为课堂的主体，也与现代的教学理念相背离，学生在课堂上总是被教师的权威性所压制，学生在许多问题上不懂装懂，教师也无法全面的了解学生，师生之间无法形成一种和谐融洽的关系，严重阻碍了教学效果的提升。
二、如何更好的促进初中化学的教学
1.发挥现代信息技术在教学中的重要作用。信息技术在现代教学中可以起到十分重要的作用，一方面，它可以减轻教师的课堂负担，教师不用再向以前一样一堂课就要写很多很多的板书，直接通过提前做好PPT进行演示和讲解就可以了。另一方面，它可以让课堂变得生动，教师通过多媒体技术将所要讲解的知识内容通过图片或者音频、视频的形式展现出来，课堂就不会那么死板。课堂气氛被带动起来以后，学生上课的积极主动性就会提高，学生就会主动的参与到课堂当中来，学习效果不言而喻，但是要注意的是，多媒体信息技术只是作为课堂教学的一个辅助工具，它不可能完全的代替教师在课堂中的作用，如果单纯的以精彩的PPT内容来吸引学生，恐怕教学的重点就会被掩盖，反而影响了课堂教学效果，所以，信息技术在课堂上的使用要恰到好处，才能实现它应有的价值。
2.注重实验教学，培养学生的动手能力。化学是一门需要以实践为基础的课程，学生要想深刻理解化学中的一些概念、方程式和化学原理等，就必须要合理利用实验来进行深化。而教师在一些现有的实验基础上，还可以进行一些探究和改进，将实验向课外延伸。教师可以将班级同学分成不同的兴趣小组，然后让学生们按组依次进入实验室进行化学实验，在学生进行化学实验的过程中教师要进行相应的指导，在指导的同时去了解学生的学习状况和个人能力。
3.开展科技活动，培养学生的创新能力。教师要想培养学生们的创新能力，不能单单依靠化学实验室这一单一的实验场所，而应该去开展一些科技活动，学校要通过现有的条件去为学生想方设法的开展课外活动。比如，在化学书中，有一些学生可以自己独立完成的家庭小实验，教师就可以把这当成课外作业去布置给学生，培养他们独立思考的能力，或者，教师还可以组织一些化学竞赛，这也是一项课外群体活动，对于培养学生能力，发展智力都有着积极的作用，竞赛可以在组与组、班与班之间句型，一方面可以帮助他们回顾所学的知识，另一方面，也可以提高他们学习的积极主动性。
三、小结
初中化学是学生化学生涯的开端，对学生今后在化学方面的发展具有重大意义。所以，学校必须重视学生初中化学的学习，不断改进教学方法，充分利用现有的教学资源，培养学生的创新能力和创新精神，变被动学习为主动学习，更好的促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘洪宇 《浅谈关于初中化学的教学方法》[J].学术期刊.《魅力中国》，2017年，30期。
[2]呼秀杰 《浅谈初中化学课程教学方法改革》[J].学术期刊.《学周刊》，2012年，31期。
[3]赵增新 《浅谈新课程背景下初中化学教学方法》[J].学术期刊.《大东方》，2016年，1期。
论文作者:彭勇
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第272期
论文发表时间:2018/5/18
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