随着新课程改革的深入推进，初中道德与法治课程教学越来越受到教育界的关注，社会对道德与法治任课教师提出了更高的要求，因此提升初中道德与法治课堂教学实效性成为当前道德与法治任课教师需要深入思考的问题。
作为一名初中道德与法治课任课教师，在教育教学实践中主要从以下几方面着手，逐步提高课堂教学实效性。
一、加强理论学习，提升业务水平
初中道德与法治课教师应积极参加各级各类课程改革培训和业务知识培训，深入学习新课程理念，理解新课程的精髓，逐步提升个人的综合素质和业务素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课程教学中要改变传统的教学方式，充分发挥教师主导作用，针对学生的特点和个性差异，创设能引导学生自主、合作、探究学习的课堂氛围，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，使学生能在教师的指导下主动地、富有个性地学习，从而提升课堂教学效果。
二、转变教育观念，关注全面发展
随着新课程改革的深入推进，对道德与法治任课教师提出了新要求，要求任课教师转变教育观念，关注学生全面发展，在教学中树立以学生为中心的教育观和“以教师为主导、学生为主体”的角色意识，促进学生成长成才。
在课堂教学中，教师应充分调动学生学习的积极性，引导学生积极参与到课堂教学中，大胆开展交流合作，通过自主探究、小组合作探究、体验式教学等方式，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使学生自主学习能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力及交流与合作能力得到显著提升，为学生终身全面发展奠定良好的基础。
三、转变教学方式，提升教学实效
在教学设计时，教师应从所教学生现有的知识水平和基本能力的实际出发，针对不同层次的学生，不同层次学生的需求，设计有层次的、阶梯性的、符合学生认知规律的教学方案，并根据学生的个性、认知能力和思维类型的差异，提出不同的教学目标要求。
在课堂教学中，教师要发挥学生在教学中的主体地位，逐步转变学生的学习方法，由死记硬背、简单重复、被动机械训练变为主动学习、合作学习和探究学习，要鼓励和引导学生积极参与到课堂教学中，在案例教学、情景体验、互动交流、平等对话中拓展思路，培养兴趣，提升效果，使学生学生学会学习、愿意学习、主动学习、快乐学习，促进学生身心素质的全面发展。
道德与法治课对学生的成长成才具有重要的指导作用，思想品德教师要认真学习新课改理念，积极钻研教学方法，不断探索，勇于创新，通过多种方式来提升课堂教学实效性，实现全面发展。
论文作者:黎志远
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/9
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