张丽琼 沭阳县七雄中心小学 江苏 沭阳 223600
【摘要】多媒体技术已经在我国各级学校中应用十分广泛，基本涉及了学校教育的所有学科，小学音乐教学也不例外。由于多媒体教学与传统音乐教学方法有着很大的区别，因此具有丰富音乐教学素材、生动音乐教学内容和强化师生互动性的作用。但是由于多媒体技术在小学音乐课堂教学中的普及程度偏低，仍需要通过融入情感教学，增强学生演唱感情；利用多媒体对乐器乐谱进行动态欣赏；创设情境，进行歌曲演唱教学来对小学音乐多媒体教学进行提升。
【关键词】多媒体；小学音乐；课堂教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-381-01
多媒体技术作为一种新式教学方法来说，具有重要的利用价值。其可以将丰富的文字、形象的声音及优美的图片等信息有效的整合在一起，以动态的形式呈现给小学生，提高课堂教学质量。因此，在小学音乐教学中，教师可以恰当利用这一教学方式，实现小学音乐教学质量的最大化。
一、创设情境，进行歌曲演唱教学
小学音乐教师在进行音乐教学过程中， 为了充分活跃课堂气氛，需要利用多媒体技术进行音乐情境创设。这就需要小学音乐教师根据学生特点，运用多媒体技术，将相关的音乐资料与视频展现出来，丰富教学内容与形式，给学生一种身临其境的感觉。比如说，在教授《新年好》这一歌曲的时候，音乐教师应该先运用多媒体对这首歌曲进行播放， 然后进行有关新年习俗视频资料的播放，例如，拜年、贴春联、放鞭炮等。通过这一系列的过年相关的喜庆景象的充分渲染，将学生带入过年气氛中。然后，让学生边看《新年好》演唱视频，边唱这首歌，这样学生就可在短时间内学会这一歌曲，最终达到提升音乐教学质量的目的。
多媒体教学技术具有极高的应用价值， 因此在音乐教学中得到了广泛的应用。由于小学音乐课程是培养学生德智体综合素质的重要课程，能有效促进学生审美能力的提高。通过多媒体技术，不断强化小学音乐教学质量与学生学习兴趣是非常必要的， 多媒体技术在小学音乐教学中的应用势必会为小学音乐教学质量的提升做出重要贡献。
二、利用多媒体拓展小学生音乐知识的深度，丰富课堂教学形式
利用多媒体教学技术的信息交互性，教师可以有效拓展小学生的音乐知识面，引申其对音乐知识的理解深度，从而让小学生学到一些教材中没有的音乐知识。这一教学观念，在实施新课程改革的今天尤为重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为教师，我们不能仅仅满足于将教材上的内容教给学生，还应当落实新课程改革中拓展学生知识面的教学要求，因此，教师可以在互联网上下载丰富的音乐教学资源，帮助小学生扩充音乐知识的容量，开阔其音乐视野。比如说，教师在向小学生介绍音乐乐器时，教材上所显示的只是一些基本的乐器，如单簧管、双簧管、唢呐、二胡等，但是如果利用多媒体搜索音乐乐器后，可让小学生了解到更多的乐器，如具有民族特色的马头琴、葫芦丝等。
多媒体教学使音乐课堂从传统的依靠教师讲解的单一形式，转变为依靠多媒体和信息技术的先进课堂。笔者认为教师在教学中要不断创新，在音乐课堂上运用多媒体教学，用更加丰富多彩的教学方式为学生展现多样化的音乐素材，引导他们体会音乐的巨大魅力。例如，在教学歌曲《唐僧骑马咚得咚》时，课堂伊始笔者利用多媒体技术的播放功能，为学生播放了电视剧《西游记》的片头曲音乐，以大家喜爱的动画欣赏方式展开音乐教学，学生听到熟悉的音乐都兴致盎然，全神贯注地学习新知识。接下来，笔者引出了课堂学习曲目《唐僧骑马咚得咚》，利用多媒体的动态演示功能，在播放歌曲的过程中为学生逐一展示提前准备好的唐僧师徒四人取经路上的动态图画，在他们欣赏音乐和图画的过程中穿插讲解“唐僧师徒四人来到车迟国，斗法降三怪”的故事。伴随着主题音乐的首次响起，画面中出现车迟国三位道士———虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙作威作福、欺压僧人的画面；伴随主题音乐的第二次响起，画面中出现孙悟空携八戒、沙僧潜入三清殿，三人分坐神位，尽情享用供品设计戏耍车迟国国师的场景，引得学生哈哈大笑。
三、利用多媒体对乐器乐谱进行动态欣赏
对于小学阶段的学生来说，想象力比较丰富，但是逻辑性比较差。因此对于音乐教学中的理论知识的掌握程度有限。当小学生对于某件事产生兴趣，就会有超强的学习热情。因此在采用多媒体对小学生进行音乐教学的时候， 音乐教师应该通过多媒体音频的制作，让学生充分了解到音乐中乐器乐谱等的无限魅力，然后通过小组讨论的方式，强化学生对乐器乐曲的了解与兴趣，从而不断强化小学生对于音乐逻辑性知识的掌握程度。
在传统的小学音乐教学中， 音乐教师一般采用的是填鸭式教学，比较注重于音乐课本知识与板书讲解。这样在很大程度上阻碍了小学生对于音乐学习的主观能动性。根据相关调查得知，在音乐教学歌唱与乐理等环节中，学生的学习兴趣并不高。采用多媒体技术进行教学，能够通过更加丰富的形式与内容吸引学生的注意力，从而为小学生学习音乐课程创造良好的氛围， 不断提升音乐教学质量。
总之，小学音乐课堂教学中多媒体的运用和创新，是信息化时代发展的必然，也是新课改背景下推行音乐课堂改革的落实和创新。基于此，音乐教师要运用多种教学方法，将多媒体教学与音乐课本内容紧密结合起来，想方设法培养学生的音乐学习兴趣，提升他们的音乐综合素养。
参考文献
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［2］宋扬.小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合刍议［J］.音乐时空，2015（23）.
［3］龙金凤.谈多媒体技术在小学音乐教学中的应用［J］.中国教育技术装备，2013（4）.
论文作者:张丽琼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
标签：音乐论文; 小学论文; 学生论文; 小学生论文; 多媒体论文; 教师论文; 多媒体技术论文; 《中小学教育》2019年10月3期论文;