辽宁省朝阳市建平县实验中学 122400
摘 要：修辞，顾名思义，即修饰语言，使语言美化的方式。它贯穿在语文学习的各个方面，不论是在古代诗词表现手法的鉴赏中，或者是作文语言的写作上，修辞都是浓墨重彩的一笔，对提高学生的语文写作能力进而提高语文人文素养有重要的推动作用，因此，教师需要格外注重修辞这一部分内容的教学。
关键词：高中语文 修辞 类型
高中阶段，学生的语文水平已经有相当程度上的积累，尤其是在审美鉴赏能力方面，因此修辞的教学也是符合学生学习水平的提升性教学。学生在语文中容易出现口语化的作答，这都是因为没有真正灌输到语文语言、写作手法的表现。语文是富有人文性的，相应的，修辞手法自然必不可少。修辞教学既要求教师透彻地分析修辞到底包含哪些具体的内容，又要保证理论与实际相结合，让学生自主地将修辞运用到语文学习中，隐性地逐步提升学生的语文素养。
一、修辞的类型
修辞作为一个宽泛的概念，教师如果直接教给学生，教学效果是不能实现的，所以，教师必须细致剖析修辞的内涵和类型，保证学生吃透、弄懂。修辞是指运用一些语言手段使自己的句式表达效果更好、更为生动，使学生的写作语言能够让人耳目一新。
常见的修辞手法种类众多，首先是最基本的比喻、拟人。两者的不同在于比喻要建立在物体相似性的基础之上，而拟人则是将无生命的事物与有生命的相关特征联系在一起，两者能够让平淡的语言顿时灵动起来。例如原句是“风卷起沙漠里的风沙”，只是单纯地表达陈述的意思，没有丝毫波澜，若用比喻则可以转换为“风卷起沙漠里的风沙，宛如一道厚实的黄色屏障”，这个比喻就可以突出风沙漫天的景象，给人一种直观的感知；而用拟人，则为“风卷起沙漠里的风沙，吞噬着经过的骆驼队伍”，“吞噬”一词将风沙动作人性化，更可以突出沙漠环境的恶劣和险峻。相比较而言，通过利用比喻和拟人的手法能够让语言更为特色化，还能够更加准确地描述自己所要表达的东西。
其次是借代。作为高中年级的学生，对于修辞的掌握面已经不能局限于最为简单的比喻和拟人的手法，应该在此基础上寻找新的突破。借代则是比喻的高级形式，它主要强调的是事物之间的相关性。如蒋捷的《一剪梅?舟过吴江》中的诗句“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，其中的“红”和“绿”正是因为与后面的樱桃、芭蕉相关，所以诗人借用做动词，实现了借代的效果。同时，借代是个复杂的体系，里面还有许多细分的类型。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如用部分代替整体，李白诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”就是用局部的帆来发挥船这个整体；又或者是用具体来代替抽象，如《梅岭三章》中的“南国烽烟正十年”用具体可见的烽烟来代替战争这个抽象的概念。由此可见，借代能够让学生的语言更含蓄、更富内涵，同时能够让学生多去思考和发现，从而懂得其中的趣味性，也能够加强其对语文学习的乐趣。
再次是夸张。夸张是一种比较容易掌握的修辞手法，不同的用法能够收获不同的效果。夸张分为三类：其一是扩大夸张，如“蜀道难，难于上青天”，这是李白有意夸大表现其险峻，让人望而生畏；其二是缩小夸张，如“乌蒙磅礴走泥丸”中的“泥丸”明显是缩小困境来增强毛泽东鼓励红军信心的作用；其三是超前的夸张，例如《红楼梦》中“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，还未见人笑就听到笑声，可见其人物性格。因此，夸张能够不断地丰富语言表现力，使其更加具有感染力，不失为拯救贫瘠的语言的重要方法。
二、修辞的运用
修辞的运用渗透在语文的各个方面：
1.在常规的作答环节中。如古诗词的鉴赏部分，就需要学生学会品析古诗所采用的修辞手法，并且还要学生准确地找到本体、喻体或者是借代的对象。这就需要学生平时对于修辞的相关内容熟练把握。
2.在重中之重的作文部分。作文作为最能够彰显学生语言水平的部分，更是学生展现修辞水平的重要平台。在日常的教学中，教师可以让学生进行不同的修辞手法的片段式写作练习，并且要让学生学会创新，选取新颖的角度，熟练掌握修辞的基本模式甚至是如何推陈出新，有助于其在作文写作中崭露头角、获得高分。在最为明显的题目部分是学生利用修辞大做文章的最好的地方。如在写作与春天相关的作文时，相较于直接的“春天”，换用“一趟开往春天的地铁”，将其比喻化，用地铁来激发读者的阅读兴趣，其实已经达到事半功倍的目的。
修辞是高中阶段学生在语文学科中重要的丰富自己写作语言的方法，并且能够潜移默化地改善自己以往死板、简单的语文思维方式，学会在语文中寻找创新，推动自己对语文学习中诗词、散文等文体语言的感知，还能够完善自己在作文写作中的不足，使语言更为美化，吸引他人的眼球，高效地提高自己的语文成绩。
参考文献
[1]祁洁 探究高中语文修辞教学的内容与应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（14）。
[2]刘芬 高中语文修辞教学的内容和实践[D].内蒙古师范大学，2011。
[3]李霞 浅析高中语文比喻修辞教学的内容、难点及措施[J].文理导航（上旬），2016，（11）。
论文作者:陈志英
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/6
标签：修辞论文; 语言论文; 学生论文; 借代论文; 语文论文; 比喻论文; 拟人论文; 《教育学》2019年2月总第169期论文;