在高中历史教学中，学生的学法指导十分重要，因为我们的教学最终落足于学生的自主学习能力。教师的教法服务于学生的学法，我们要在教法中渗透学法，揭示历史学科的规律，激发学生学习历史的兴趣，熟练驾驭教材，提高历史认知能力。然而在历史教学中，更多的历史教师把主要精力放在了教法上，认为教师的任务是教，学生的任务是学，这是一种错误的认识。因为教学相长，学法更多受着教法的影响，我们的教法导航着学法，教与学融为一体才能更好地发挥教学的作用，才能更好地落实新课标理念。我执教高中历史以来，认真研究历史学法的课题，立足于新课标理念和教材，分析学生的认知特点，全方位分析学案，寻找学案与教案的结合点，根据学生的智力优势进行指导，取得了良好的教学成绩。
本文谈谈在学法指导方面的具体做法，与同仁商榷，旨在进一步完善学法指导。
一、学法指导的重要意义
新课标提出：要培养学生的自主学习能力，教学以学生为主体，教师为主导，把学习的主动权还给学生。我们的教学对象就是学生，我们教学目的是培养学生开发智力、培养能力、升华学生的情感态度与价值观，课堂不仅仅是老师展示才艺的阵地，更主要的是学生的学习阵地，服务于学生，教是为学生揭示历史学科的规律，引导学生掌握科学的学习方法。在过去，我们教学重在教法的研究，忽视学生学法指导；重在知识传授，忽视学生智力的开发与能力的培养，学生永远要依附于教师才能学习。学生最终都要离开老师去独立学习，所以学生知道显得十分重要，人们常说：“授之以鱼不如授之以渔”，给人鱼不如教给别人捕鱼的方法，只有这样才能从根本上促进学生的发展，知识如海洋，只有教给学生航海的方法，让学生泛舟大海，才能领略大海无限风光。
教师在课堂中起着组织、主导的作用，要充分发挥学生个体与集体的作用。个体就是发挥学生智力，通过学生自主阅读、分析、整理、比较历史知识，遇到教材重难点知识组织学生讨论，突破难点、突出重点，让学生学得积极主动。如果教师占据整个课堂，学生被动消极接受知识，课堂就是教师展现口才阵地，学生只是消极听众，师生没有互动，学生之间没有活动。只有让学生以多种形式参与活动，智力和能力才能得到提升，让学生学会学习，学会提出问题、分析问题、解决问题，注重知识获取过程，学会整理知识结构，拓展知识视野，扫除知识盲点。
教师要引导学生懂得史为今用，读史使人明智。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如学习甲午中日海战，深刻理解习主席提出的海洋强国的英明决策，清政府闭关锁国妄自尊大，导致清政府腐败与落后，进而深刻理解当今改革开发的正确性，做一个拥护改革开放的中国公民，树立辩证历史唯物主义观点。
二、以趣导学，开发潜能
如何引导学生自主学习呢？通过多年的教学实践，我认为激发学生兴趣是开发学生潜能的最好方法。兴趣可以激发学生旺盛的求知欲望和探索精神，兴趣可以聚焦学生的潜能，它是一把打开学生智慧宝库的金钥匙，驱动学生内在动力，丰富的想象力，点爆创新思维火花。我采取以下方法激发学生的兴趣：
1.观看历史纪录片。历史纪录片是一部活生生的历史画卷，例如教学《第一鸦片战争》时播放课件，学生看到清政府八旗兵绿营兵抽大烟，形容枯槁、萎靡不振、战斗力低下。在广州鸦片犹如潮水一般涌向市场，中国白花花的银子外流，烟馆林立，抽烟成风，林则徐振中华民族于水深火热之中，制作禁烟药丸，设立禁烟局，虎门硝烟，浓烟滚滚，这是第一次鸦片战争的导火索。但清政府腐败无能，一路退让，打到天津，清政府与英国签订第一个丧权辱国的《南京条约》，学生爱国热情十分高涨，主动提出问题，教学效果十分显著。
2.参观历史古迹。历史古迹是人们实体历史文化，学生可以睹物思情、睹物思史，可以说是一幅幅生动的历史实物画卷，激发学生对历史的追问。四川省南江县是川陕老革命根据地、红军长征之地，留下了很多的历史古迹，比如山洞历史博物馆、禹王宫、木门会议遗址、八庙垭战斗等。巴山游击队可以激发追思先烈历史，革命的艰辛、无数的生命换来我们今天的幸福生活。断渠发现了南江最早人类遗址，感悟家乡历史的悠久，学生学习历史兴趣盎然。
三、优势学法，突出实效
1.引导学生利用教材的目录表整理知识。学习历史需要大量记忆，因为史实庞杂众多，我们需要引导学生对知识进行分类整理、归类记忆、进行比较，只有通过比较后，找出历史知识区别联系才能精准记忆历史知识。在历史教学中，我们要充分了重视历史教材，它是我们教学的蓝本，教材目录表是我们教学索引表，很多老师对目录表没有引起足够的重视，因此要引导学生打破教材的章节界限，把历史知识有机地结合起来，看到目录表后一章一节回忆，回忆不上来内容再阅读本节内容，历史知识一点一点库存在学生记忆中，记忆效力大增。
2.比较学习法。老师知识庞杂，为了准确学习历史知识，不断提高学习能力，在教学中我运用了比较法，不仅促进学生的精准记忆，而且在比较中加深了理解。例如我在教学中国近代史时，我要求学生把第一鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午海战、八国联军入侵，列表比较背景、经过、结果、对中国社会的影响，学生记忆历史准确，清楚认识到从第一次鸦片战争开始，中国一步一步沦为半殖民地半封建社会，从沿海到内陆沦为帝国铁蹄之下，学习效率很高，效果很好。
论文作者:于春美
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第187期
论文发表时间:2019/8/21
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