农村小学体质健康测试的现状
王 星
(南京市金陵中学龙湖分校 江苏南京 211500)
摘 要： 近年来，农村地区小学生的身体素质呈现出逐渐下降的趋势，主要表现为：耐力素质(50米×8)、力量素质(坐位体前屈)等多项指标的下滑。很多学生的身体素质指标还有待提升。这一严峻的现状需要引起人们高度的重视。我们必须要采用有效的体育教学手段，改进当前农村地区落后的体育教学现状，进而促进农村学生身体素质的全面提升。
关键词： 农村小学；体质健康测试；改进措施
一、农村小学体质健康测试现状调查
本文主要采用测试法以及数据统计法对农村地区小学生体质健康测试现状进行了深入调查。小学一到六年级共计60名学生，每个年级段10人，男女学生分别为5人。详细的调查数据如下：
PNETs: Pancreatic neuroendocrine tumors; PDACs: Pancreatic adenocarcinomas; IPMN: Intraductal papillary mucinous neoplasm.
表1 农村地区小学一到六年级男女学生身高体重指数测试结果
表1所反映的调查数据可以看出，从三年级开始男生的体重波动就比较大，说明从三年级开始男生的肥胖程度就趋于明显，而女生则到五年级时肥胖才明显地表现出来。
1)煤系灰岩以微米孔居多，亚微米孔，及纳米孔所占比例较少，孔隙度介于1.59%～2.54%，基质渗透率约为0.001 5 μm2，孔隙度较低，微观孔隙连通性相对较差。
表2 农村地区小学一到六年级男女学生坐位体前屈、一分钟跳绳指数测试结果
表3 农村地区小学五到六年级男女学生50×8折返跑指数测试结果
二、增强农村小学生身体素质的对策
(一)开展丰富多彩的体育活动
学校方面可以借助大课间来组织学生们进行跳绳、踢毽球等体育活动。这些简单而又充满趣味性的运动项目可以极大地提升学生参与课间活动的积极性。因此，学校要借助丰富多彩的体育活动来促进学生身心的健康发展。[1]
(二)改进体育教学方法
随着素质教育理念的深入，在农村小学体育教学中，教师可适当地运用“快乐体育”的教学模式，以发挥体育教学的真正作用。“快乐体育”教学模式的最终目的就是要引导学生在参与体育活动的过程中通过克服困难、战胜自我来获取成功的喜悦。另外，学校还要加大对农村小学体育课教学的投入力度，完善体育器材与体育设施，为全面提升小学生的身体素质做好充足的准备。
(三)深化学校体育与健康改革
现阶段，各级教育部门对于学生的体质健康现状都非常重视，开展了诸如“阳光体育”“每天锻炼一小时”等一系列的体育实践活动。因此，农村小学要把握发展的机遇，加强对教学理念的革新，优化改进教学模式，提升教师的教学水平，进而更好地引导学生参与体育锻炼，提升自身的身体素质。[2]
三、结束语
总而言之，农村小学生的体质健康并不是一朝一夕就可以得到提升的，还需要农村教育工作者长期坚持不懈的努力。在教育政策方针的引导下，在学校、教师、家长以及学生自身的共同努力下，我们要增强学生体育锻炼的意识，增强学生的身体素质，为其日后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李刚.2010年吉林省中小学生体质健康状况综合分析及干预对策研究[D].东北师范大学,2017.
[2]杨则宜.我国青少年学生体质的现状、问题及对策[J].中国运动医学杂志,2016,27(3):398-400.
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