在职高语文教学中，高考语文的复习矛盾十分突出，因为语文复习的内容很多，面广且十分艰深，复习时间仅为两个月，且语文学科有着它与其他学科不同的特点，就是全靠平时积累，寄希望于考前搞突击那是不现实的，考前只能对平时的语文基础知识的细化、序化、熟练化。我们很多的语文教师认识到了这一点，企图通过自己独有方法提高语文复习教学水平，做了多方探索，比如加大阅读量，背诵必要古文和默写相关段落，分析考试方向，客观上收到一定语文复习效果，但是教师的付出与效果不成比例。本人执教职高语文教学以来，认真研究职高语文新课标和语文教材，结合语文复习教学个案，分析其中得与失，结合语文复习课堂的事情，不断改进语文复习教学方法，取得了较好的语文复习效果，本文谈谈在语文复习教学的做法，旨在与同仁商榷，共同提高职高语文复习的效率。
一、正确认识高考语文复习
在高考语文复习教学中有两这种极端认识，一种认识就是语文靠平时积累，一两个月复习不起任何作用，另一种认为语文考前复习比平时作用大，可以把握考试方向，整理语文考试重点，这两种认识都走向两个极端，都是不正确的认识，正确认识应该是这样：语文虽然功在平时，平时所学知识很多，没有精准把握语文考试重难点，复习教学没有针对性性，语文高考复习它是在全面复习的基础上，把握重难点知识，落实考点，形成一个全面合理、重点难点突出的科学复习体系，科学合理分配复习时间，提高语文复习有效性，从而避免复习的盲目性。
因为平时老师教学语文时，把功夫放在每个知识全面掌握的基础上，知识之间缺乏联系，知识是分散而不成体系的，我们在考前必须做到知识全面且重点突出，建立合理的知识结构，遇到问题可以从不同层次、侧面思考，拓展语文的发散思维能力，所以这个问题的解决通过复习能够实现，同时也只有通过复习才能进一步强化、活化、固化、深化语文基础知识，通过科学系统训练才能把语文基础知识转化为语文能力，升华学生语文综合素养，我国南宋伟大诗人陆游说过:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，语文知识掌握了并不意味着能力就会自然生成，必须通过练习才能实施能力转化。语文高考更多注重的是对语文能力的考查，所以语文复习就显得十分重要。
语文复习可以准确把握复习方向，只有语文老师结合当年考纲，理念语文真题，把握语文考试动向，这也是平时语文教学难以实现的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、语文复习的四件宝
我们语文复习离不开新课标、教材、考纲、历年真题，这是我们职高语文高考复习四件宝。
职高语文新课标对语文教学有着详细的说明，哪些知识是一般了解，哪些是一般识记，哪些知识需要熟练掌握，不读新课标教学就会平均用力，形成教学时间、精力分配不合理，教学就会事倍功半的徒劳。教材是新课标的一种具体化、细化，使实现新课标的目标具有非常强的操作性和现实性。
考纲锁定考试范围，考试知识与能力的要求，它是我们每年高考的指南，我们研读考纲与新课标不难发现，考点几乎是新课标重难点知识，考点几乎是核心知识点，它周围形成一个知识群，与各种知识密集的联系，要考什么知识十分明了，使我们的复习具体化。历年真题它是一个鲜活的复习样本，它不仅告诉我们考试我们靠什么，告诉了我们怎么考，老师出题思路是什么，这些思路体现了我们复习的核心价值，给我们高考筛选复习题目提供了很大可仿性，避免了盲目的题海战术。最主要它给我们师生复习找到一种良好题感，使学生提前进入临战状态，树立高考信心和勇气，能够正确分析习题含金量，提高习题鉴赏水平。
三、高考理念和学习策略升华
1.复习理念的导航作用。理念是导航我们的复习计划和实施学习行动的，很多教师忽视了高考复习理念的渗透，我个人认为复习理念十分重要，它就如一个电脑的软件，学习计划的行动就如复习的硬件，是软件决定硬件运用，语文复习也是复习理念控制着复习计划的实施。比如对一道高考题目我们理念到位了，就会理性分析这道习题考了哪些知识点，怎么考的，题目的陷阱在哪里，还有哪些相关知识点没有在题目中出现，就会用高考是选拔性考试理念来衡量题目价值，学生自然就会站到命题角度来分析，题目不再满足于做对，还要深入研究。
2.以阅读为纽带、促进语文基础知识和写作教学。我们学习语文基础知识就是要运用语文基础知识分析解决语言表达问题的，学以致用，提高知识使用效率，通过长期的教学实践，要深化、活化、强化语文基础知识只有把语文基础融入到语文的阅读教学中，通过具体语言环境感悟语文基础知识重要性，字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，从文章的整体出发，具体到文章字词表达，修辞上的运用，逻辑上的顺序，从宏观到微观的理性思考，这样学生就会字词句篇短语知识联系起来思考，基础知识与阅读文章就是鱼与水的关系，从语文各类考试来看，没有孤立考查语文基础知识，都是融入阅读之中了。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见阅读对写作的重要性。阅读可以让学生积累丰富的词汇，吸收灵活多变的表达方法，通过阅读学生可以清晰了解各种问题的章法、语言特色、独到构思，积累丰富的情感，提高文章的鉴赏水平，提高语言的迁移能力，提高快捷的作文能力。
总之，职高高考语文复习，要立足教材考纲，以历年真题为范本，优化学生语言认知能力，尽管矛盾是十分突出，但是我们细致研究，科学地优化复习方案，就会探索出一条务实复习新路。
论文作者:王雨霞
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第243期
论文发表时间:2017/9/1
标签：语文论文; 知识论文; 就会论文; 职高论文; 基础知识论文; 理念论文; 考试论文; 《素质教育》2017年8月总第243期论文;