摘 要:博物馆是具有收藏保护、研究教育和传播等重要功能的社会公共机构，是以学习、教育、娱乐为目的，为社会发展提供服务的重要机构。本文对博物馆的陈列展览展开了探讨，从博物馆陈列展览的真善美出发，对如何做好博物馆的陈列展览进行了详细的介绍。
关键词:博物馆；陈列展览；探讨
0 引言
随着我国国民经济的快速发展以及社会文明的不断进步，博物馆作为具有学习、教育、娱乐功能的重要社会公共机构，其陈列展览工作越来越受人们的重视。陈列展览是博物馆最基本的职能之一，是让观众更好地理解藏品、更好地发挥博物馆公共文化服务功能的重要手段之一。因此，对如何做好博物馆的陈列展览工作展开探讨具有十分重要的意义。鉴于此，笔者进行了相关介绍。
1 陈列展览中的真
“真”是博物馆陈列展览中的首要因素，博物馆的陈列展览要符合历史事实。博物馆陈列是以文物、标本和辅助陈列品的科学组合,展示社会、自然历史与科学技术的发展过程和规律或某一学科的知识,供观众观览的科学、艺术和技术的综合体。这显示了博物馆的陈列展览是一个系统工程，是涉及科学、艺术及展陈技术的综合体。陈列展览的首要因素是藏品信息要“真”，要符合历史事实，在此基础上进行展览大纲的写作以及内容设计和形式设计，才能更好地达到社会宣传和教育之目的。
1.1 藏品的真实性
一件物品是否能够入藏博物馆，首先应鉴定其真伪，识别其所蕴含的历史、艺术或科技等方面的信息。在此基础上，博物馆收藏文物的目的还是要进行展览和交流，已达到社会教育和宣传的目的。
1.2 加强文物藏品研究
陈列展览都要有其主题以及与之相匹配的展览主线，文物展品的选择亦要符合这一主题和主线。藏品是信息的载体，只有深入的研究，才能将其蕴含的信息进行有效地解读。展览内容设计人员要非常熟悉自己研究领域的藏品，不仅要知道有哪些东西，它们的名称、年代、数量、质地、来源等基本形态属性，也要通过查阅原始卡片或藏品信息数据库、查看藏品的图片及现状，进一步了解其形态，最好是能有条件观察实物和查看藏品的原始档案。只有充分地研究藏品，深挖其所蕴含的信息，才能在陈列展览中予以更好地表现出来。
1.3 注意展品摆放的逻辑顺序
在具体的某一陈列展览中，展品的选取都要与展览主题相吻合，展品的摆放顺序更要符合其展览主线。如历史类陈列展览会按照时间的先后顺序予以摆放展品，以中国国家博物馆的“复兴之路”基本陈列为例，此展览就是按照历史先后顺序依次摆放相应阶段的展品，总共分为八个时期，分别为:远古时期、夏商西周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐五代时期、辽宋夏金元时期、明清时期，这八个时期的展品按时间先后顺序依次摆放，给参观者以清晰的逻辑思路。有些展览则会按照地区、材质等予以摆放展品。
2 陈列展览中的善
所谓“善”，本身含义较多，有“心地仁爱、品质醇厚”之意，在博物馆陈列展览中，就要给观众以参展的便利，以亲切、友好和欢迎的姿态展现在人们面前。尤其是近年来随着经济及社会的不断发展，博物馆的展陈体系由注重“物”逐渐向注重“人”转变，强调博物馆的陈列展览应注重为社会及其发展服务，强调以人为本。博物馆要由为“物”服务向为“人”服务转变，博物馆必须考虑观众的意愿，主动融入社会，拉近与公众的距离，增强亲和力，用优质的陈列展览和服务吸引观众，增强陈列展示的可看性、互动性、通俗性，满足社会大众的精神需求。在“以人为本”理念的指引下，博物馆陈列展览中“善”应从以下几个方面予以体现:
2.1 人性化的设施
进入博物馆对展览的介绍醒目，展厅介绍清晰，导向标识明确，以便于参观展览。博物馆导向系统是博物馆服务公众的重要设施，由于博物馆是人群相对集中的地方，导向标识设计是否安全有效，关系着公共人群的安危，也关系到环境管理的有序性。为了实现标识的人性化，设计师必须将材料力学、人体工程学、美学等进行综合考虑，把他们融入到标识系统设计的工作中。
2.2 讲解要到位
博物馆的讲解工作所担负的任务，就是使博物馆的教育功能具体化，在实物性、直观性教育中，以语言为载体向观众进行精神文明和道德情操教育，传播科学文化知识，引发人们对历史及艺术的兴趣，增加展览的思想性、知识性和吸引力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆讲解工作是讲解员与观众通过讲解语言而产生的情感与心灵的交流，这种交流是由双方共同的心理状态所决定的，讲解员要随时随地观察不同观众的不同心理特征与心灵需求，并结合自己的特点，总结、归纳并选用不同的讲解方式，更好地为观众服务，为社会服务。清晰、明确、全面的讲解更容易使参观者参观展览，理解展览。
2.3 藏品的展示牌要清晰明确，文字介绍内容要全面
一般包括藏品名称、质地、年代、地区、流转经过、用途及文化内涵等。当然，仅就藏品展示牌而言，倘若过多的文字堆积也可能会不利于参观展览，此时可以添加必要的文字或图片作为辅助说明。
观众在参观展览过程中，一方面是观众接受展览所展示的藏品信息的过程，另一方面展览本身亦应该通过各种方式与观众进行互动。“互动”已成为当今博物馆陈列设计广泛提倡的内容。一方面，观众已不再满足于被动的信息接收，“参与”和“体验”成为人们参观博物馆的新需求，这推动了博物馆教育职能和服务理念的发展，“互动”是实现这一目的的最佳手段。另一方面，信息技术和多媒体技术的不断发展使其不仅能够将展品还原到其所属的历史环境中，使文物的展示内涵得到极大拓展，让观众从视觉、听觉、触觉甚至嗅觉上全方位体验展品信息，为博物馆互动项目提供了技术支持，甚至在博物馆信息传播方法上掀起了一场革命:传统的博物馆展示方式已经难以满足观众的体验需求，带有参与性和体现性的互动平台已经成为现代博物馆实现与观众交流的重要手段。
3 陈列展览中的美
所谓“美”，有“好”、“善”之意，诸如美德，美丽。美是对能引起人们美感的客观事物的共同本质属性的抽象概括，马克思主义主张从人对客观物质世界的实践改造中去寻找美的根源，主张从人类社会实践中去考察审美意识的产生和发展，认为美是人的本质的对象化，自然的人化，是与感性形式表现出来的真与善的统一。在博物馆的陈列展览中，美则直观的表现为给参观者以美的享受和精神的愉悦，在通过展览学习知识的同时亦能愉悦身心。
3.1 陈列设备的设计要符合审美标准
比如陈列柜，要根据所展藏品的大小尺寸及比例确定是要用单柜还是通联柜，其照明设备及玻璃门的安装既要保证安全，又要顾及美感，达到实用和审美的高度统一。
3.2 要注意色彩在陈列展览中应用
色彩是陈列展览艺术设计造型的重要手段之一，在陈列展览中色彩直接或间接地服务于主题思想，从而创造了陈列展览艺术的风格和情调气氛。陈列展览艺术设计的色彩运用，对于深化陈列主题思想，突出展品，起着重大的催化作用。设计师恰当地选择和组织展品背景的色彩，使色彩在陈列展览中能够衬托展品，并能充分地显示各自的特点，能够加强和帮助观众对展示内容的理解。色彩运用得当，会使陈列展览更有美感，更有感染力和震撼力，从而会易收获更好的展览效果。
3.3 要注意陈列展览中光照的运用
在陈列展览的采光照明设计中，无论是自然光、人工光还是综合光，设计者必须懂得光的基本概念、光源的性质、作用和与周围环境、建筑设施等的关系，进行系统设计。同时，在选择现代照明技术设备时必须从表现被照射物的造型、色彩、线条、质感、肌理、结构等基本要求出发，做全面的正确的把握，才能为观众创造一种最佳照明的视觉效果。在保证文物展品安全的前提下实现光照的美学设计，体现出陈列展览中光照的美学效果。
3.4 要注意文字版面设计中的美
版面一词来源于书籍和报刊稿件的编排形式，在陈列展览中，版面设计是在已定规格化的展板上对陈列内容依据形式构成法则进行有序的编排。在其设计过程中，既要能反映内容本身的结构和逻辑顺序，亦应依据平面构成中形式美法则，在统一中求变化，展品密度适当，虚实有致。合理的版面设计不仅能使观众更容易参观展览，还能收获美的享受。
3.5 辅助展品的设计制作要有美感
辅助展品是根据陈列展览形象化的要求，弥补实物展品的局限性，完善布局结构，烘托、渲染主题。它们能使陈列实物展品的内容更明确、更形象地展示在观众的面前，使观众更容易理解和接受陈列展览的思想性、科学性和艺术性，从而收到较好的展示效果。
4 陈列展览中真善美的结合
真善美是美学研究的重要课题，马克思主义美学在批判吸收各家学说的基础上，科学地阐明了真善美的辩证关系。认为真、善、美是紧密联系又相互区别的三个范畴。“真”是指不依赖人的意志和意识为转移的客观物质世界及其运动变化的规律；“善”是指人的实践要求和现实性，即人的目的的实现；美是真与善的统一。真、善、美统一于人类社会实践，而美的实现是人类实践活动所能达到的最高境界。在博物馆的陈列展览中，要做到真善美的结合，就要做到藏品真实，信息完整，展陈空间人性化而又富有美感，给人在参观展览、学习知识的同时以感官的享受和精神的愉悦。
5 结语
综上所述，博物馆的陈列展览是博物馆的重要职能之一，是知识和思想传播的重要载体。因此，在博物馆陈列展览中，要结合自身的定位和资源，合理设计陈列展览的内容，应用先进的技术手段，丰富陈列展览方式，充分展示出博物馆陈列展览的艺术美，做到真善美的充分结合，提升陈列展览的感染力，从而更好地发挥博物馆传播与教育的功能效益。
参考文献
[1]单霁翔.略谈博物馆陈列展览的知识性与通俗性[J].南方文物.2014(01)
[2]罗军.关于历史类博物馆陈列展览与陈列设计的思考[J].沧桑.2014(04)
论文作者:黄华乐
论文发表刊物:《文化研究》2016年9月
论文发表时间:2016/12/6
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