摘要：身体是革命的本钱，一个人一生的成功与否不但取决于渊博的知识，高尚的道德，更取决于强壮的身体。伟人毛泽东曾经发出“发展体育运动，增强人民体质”的伟大号召，动情的指出：“文明其行为，野蛮其体魄”。试想一个学富五车的人弱不禁风，躺在病床上能为国家和人民做贡献吗？因此把体育教学摆在学校各项工作的核心位置，有利于学生的健康成长， 也有利于学生的全面发展，一句话：身体素质培养已经成为现阶段最重要的课程。
关键词：小学生；体育素养；现状； 培养策略；
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-090-01
一．当前阶段小学生体育素养的整体现状
现代社会，小学生的身体素质不容乐观，学校、社会、家庭为了片面追求升学率，地方政府也把升学率作为一项政绩工程，学生的学习成绩看的高于一切，一俊遮百丑，人力、物力和财力投入到大抓学生的成绩，体育教育、道德教育只是应付检查，从思想上没有高度重视，甚至是喊喊口号、做做资料而已。然而这种畸形的成绩教学给学生的终生发展埋下了隐患。虽然现代小学生生活物质丰裕， 精神安逸。但不重视体育锻炼造成的恶果比比皆是，经常看到这样的报道，某学生在军训中不能承受训练压力，军姿站立10分钟之后晕倒。现实传递的信息令人心疼不已，学生的学习要求越来越高， 掌握的知识越来越好， 但身体素质逐年下降，身体素质下降造成的危害难道家长、学校和社会不明白吗？ 提高学习成绩无可厚非，但增强学生体质尤为重要。现在党和国家非常关注学生的身体素养，体育已经进入了中高考，但千万不能为了提高成绩才进行体育活动的练习，要确确实实增强学生的体育素养， 提高身体素质，培养学生终身锻炼的习惯来学习体育。
二、体育教师一定要培养小学生的体育素养
1.体育课教师的舞台一般是广阔的操场，在上体育课时，教师首先教育小学生正确认识体育素养，体育课堂上教师认真讲解体育素养的内涵（体育知识、体育意识、体育行为、 体育水平、 体育技能。）但由于小学生年龄限制很难接受系统化的体育理论知识，需要教师生动有趣的讲解，利用课上10分钟时间完成对基本运动技能的讲解，也可以在课堂上播放一些精彩的体育运动片段，借助这些经典的画面，完成基本赛制的讲解，这样学生对体育运动产生浓厚的兴趣， 教师在培养学生的体育意识方面需要多下功夫，培养体育意识需要持续性，一天天一年年逐渐建立的，学生只有在头脑中建立了基本的体育活动意识，才能热爱各项体育活动，提高体育水平，增强体育技能。
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2.体育教师千方百计的丰富体育教学活动内容，全面提高小学生上体育课的兴趣
兴趣是最好的老师，现在的大多数小学生，在一切为了成绩的惯性思维支配下不喜欢上体育课。喜欢坐在安静教室里面学习， 体育课对于很多小学生来说并没有足够的吸引力。究其原因，首先长期的应试教育使孩子们觉得体育活动可有可无，其次对单调的体育活动不感兴趣。传统的体育教学模式基本体现在学生跑步热身，教师讲解基本动作要领，学生机械的按照教师的做法进行练习，久而久之，学生觉得体育课单调乏味，失去活动的兴趣。教师想方设法丰富体育教学的活动内容，激发学生积极参加活动的兴趣，改变学习体育的态度。教师在体育教学过程中，完成教学大纲规定的基本要求外，根据小学生活泼好动、争强好胜的特点，恰当插进跆拳道运动，舞蹈、十六步、三十六步等各种趣味性很强的活动，培养他们合作和竞争的意识，提高学生参与活动的浓厚兴趣，例如两个班级进行拔河比赛， 往返跑比赛。体育的最大特点之一就在于比赛的激烈性，小学生一听到比赛就热血沸腾，喜欢挑战，对体育活动越来越喜欢，参加体育活的兴趣越来越浓厚。体育课程要跟所有的课程一致， 都是需要教师仔细思考教学方案的科学合理， 教学形式的丰富多彩， 只要用心肯挖掘， 就能有所实现。
3.按照国家规定切实开齐体育课，增加体育活动时间， 让小学生得到基本的锻炼
很多学校醒目的位置有这样的宣传标语：“每天运动一小时， 幸福生活一辈子”。可实际上小学生一天的运动时间不足一小时，很多小学生不喜欢运动的原因就是作业压力太大。随着升入高年级，学习压力越来越大，很多时候作业都要写到十一二点，哪有时间搞体育锻炼呢？所以增强学生的体质就要给学生减负，增加他们运动的时间。充分利用大课间的20分钟来完成广播体操的练习， 放学之前进行20分钟的跑操训练。不要小看每天的20分钟，坚持下去，积累起来就是一个非常大的数字，对学生的身体健康的巨大作用是不言而喻的，小学阶段的学生都是喜欢游戏，喜欢运动，喜欢玩耍， 教师想尽办法增加学生在课外玩耍的时间，让身体的各个部位都得到充分的活动，不断增强身体的柔韧性。学校从学生终身发展为出发点和落脚点，增加学生锻炼的时间，扩展学生进行锻炼的场地，开辟出乒乓球场， 羽毛球场，排球场、 篮球场， 足球场等；这些场地经常开放，就会发现学生活动的倩影，有效的体育活动降低学生的学习压力， 帮助他们更有精力充分学习。
4.教师在体育课堂教学中适当放开学生手脚， 强化小学生的创新能力
创新是体育课的灵魂，是贯穿各项体育活动的主线，体育教学活动内容不断创新，学生参加活动的兴趣持续浓厚，身体得到有效锻炼。小学生在掌握基本的运动技能之后， 教师要让学生放开手脚，创造学生属于自己的玩法，学生们自创的有些体育活动新颖别致，团队意识、合作意识要求非常高，甚至各种体育活动项目融合进去协调活动，老师看了都料想不到，惊叹不已。小学生有自己的思维系统，很多体育游戏成人并不会觉得那样有意思的，但是学生们玩的非常的开心。学生是学习的主人， 所以教师要学会放手，让学生自行完成活动任务。
总之，小学阶段的体育素养培养是非常重要的，体育课程的重要性人人共知，强化学生的体育意识，全面高效的锻炼身体， 从而实现更好的自我发展。
论文作者:司得磊
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
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