摘要：化学是反应生活实际的科学，包含着各种各样的生活小常识，所以化学学习起来具有一定的趣味性，并且在生活中具有很强的应用性。在初中阶段为学生开设化学课，不仅是对学生所学的物理、数学、英语等知识的综合应用，更是对学生动手实践能力的考察。从初中化学课程开设到现在的几十年里，尽管人们在不断努力寻找最适合初中化学教学发展的道路，但是到现在为止，初中化学教学的教学方法和教学理念仍不符合当下时代的发展潮流，还需要我们在实践教学中找到适合初中学生的化学教学理念和教学方法。本文将着重研究趣味化学实验的教学方法在初中化学教学中的作用，希望对初中化学教学的发展提供参考和帮助。
关键词：初中化学教学；趣味化学实验；应用研究
引言：
化学知识包含的领域十分广泛，学起来需要较大的知识储存量，包括物理知识，数学知识等等。如此学生学习起化学知识来，才能稍感轻松和有趣。随着我国社会的不断发展和进步，人类的生活变得越来越丰富多彩，因此人们对化学知识的学习与掌握越来越重要。初中阶段的学生处于强少年时期，不管是记忆力还是学习能力都处于人生的巅峰时期，所以教育部和学校选择在初中阶段开设化学课程。但又因为化学这门课程学起来并不简单，入门要求较高，再加上初一阶段和初二阶段的学生所储存的知识量有限，因此化学的入门选在了不早不晚的初三时期。这时期的化学教学在一定程度上影响着学生以后的学习，不管是对学生自身的发展还是社会的进步来说，都是至关重要的。
一、初中化学教学中的现存问题
化学的入门是有一定难度的，特别是对学生课业繁重的初三阶段。就我国大部分学校的现阶段初中化学教学来说，问题还是较为严重的。第一，初中化学教学的教学理念缺乏更新。应试教育的教学理念仍是现在教师所遵从的主流理念，它严重的制约了学生的进步和发展，更影响着初中化学教学前进的步伐。大部分老师还存在只注重学生考试成绩，直接忽略了对学生化学学习的引导和学生的化学学习过程的现象。还有一些教师，不给学生演示化学实验或者让学生自己动手操作实验，直接给学生提供实验数据和实验结论，并且让学生将实验报告死记硬背下来，这样极容易打击学生化学学习的积极性。第二，初中化学教学的教学方法缺少创新。初三阶段的学生处于初升高时期，课业紧张，大部分教师为了简化教学会直接采用传统初中化学教学方法，也就是在课堂上，教师负责主讲，学生负责听教师讲课。学生在初中化学课堂学习中的中心地位直接被教师替代，对学生的化学学习没有积极的引导作用，严重打压着学生化学学习的积极性。第三，初中化学教学设施继续完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆化学课程是一门以实验为主的课程，但目前我国还有很多学校的化学实验设施和化学实验器材并不完善，大大影响了初中化学教学中实验教学部分的执行。
二、初中化学教学中趣味化学实验的应用的重要作用研究
化学实验可以说是化学这门课的精髓，它不仅包含着化学这门课程的基础知识，还是化学理论知识与实践的完美结合。趣味化学实验教学方法在初中化学教学的应用中起着重要的积极作用。首先，趣味化学实验教学方法激发了学生学习化学的欲望。初中化学教学中趣味化学实验的应用使初中学生从被动学习转向了主动学习，在不经意间提起了学生的学习兴趣，对初中化学的学习有着极大的促进作用。其次，趣味化学实验教学方法的应用是初中化学教学长期发展的所形成的结果。当前我国的教学目标是培养全面发展的人才，趣味化学实验教学的应用对学生是一个很好的锻炼。既增强了学生对化学理论知识的掌握，又培养着学生的实践操作能力。
三、趣味化学实验教学的有效落实方法
首先，革新初中化学教学的教学理念。教学理念是教学方法和教学目标制定的依据，因此教学理念的革新是最为要紧的。在初中化学的教学中教师需要摒弃传统的应试教育理念，建立培养学生全面发展的教学意识，注重对学生的引导。其次，创新初中化学教学的教学方法。基于实验的化学教学，可以在传统教学方法的基础上适当加入多媒体教学，以方便为学生展示实验过程中的各种现象和实验结果的展示，从而促进趣味化学实验教学的正常进行。最后，增加初中学生的化学实验课程。趣味化学实验，从名字就可以感受到它的核心内容——实践。因此必须从各方面加强学生的化学实验能力。增加初中学生的化学实践课，给予学生更多做化学实验的机会，并且加以教师的指导，具有很强的可采取性。
结束语：
趣味化学教学注重的是化学实验在初中化学教学中的应用，有利于学生对知识的贯穿和学生化学实验的操作能力。
参考文献
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[3]李旭伟.初中化学教学中趣味化学实验的应用探究[J].文理导航(中旬)，2016(8):54-55.
论文作者:何月英
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月51期
论文发表时间:2019/12/6
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