山东省昌邑潍水学校 261000； 山东省昌邑市卜庄镇夏店初级中学 261313
摘 要：生活在每个地区的孩子都有乘着歌声的翅膀去飞翔的权利。本文主要介绍了如何利用音乐教学手段、节奏教学以及唱歌教学有效地激发学生学习的兴趣,从而使农村小学生的音乐素质有一个新的提升。
关键词：音乐课堂 农村音乐 激趣
通常人们都会觉得偏远地区的孩子对于音乐课的理解和认识会远远不如城里的孩子，作为一名农村初中音乐教师，我要让我的孩子也享受和体验城市孩子所能体验到的音乐课堂。音乐教学既是一门艺术也是一门科学，广大音乐教师都在努力以音乐的美感去感染学生，以音乐中丰富的情感去陶冶学生，使学生形成良好的音乐审美观念、高尚的道德情操并具有一定的音乐审美能力。
农村学生的音乐素质如何提高,关键原因无非也就两方面,一是客观因素,二是主观因素。客观因素不必细说,无非就是家庭、社会、学校对音乐艺术的认识、利用、重视不够,特别是农村这种现象更是严重。下面我主要说一说主观因素,这也就涉及到音乐教师的素质、态度、责任心和教育方法如何。特别是教学方法,能不能激起学生的学习兴趣、能不能保证课堂40分钟的教学效率是关键。俗话说,兴趣是最好的老师。那么如何抓住每分钟来保持学生良好的学习积极性,很好地培养学生的音乐综合能力,有效地提高学生学习音乐的效率呢？我个人的做法是牢牢地抓住“兴趣”这两个字,时时刻刻让课堂的每一个环节都尽最大可能吸引学生的兴趣。
一、学习乐理知识中激发学生兴趣。
乐理知识是学生提高音乐素质不可缺少的内容。我在教授乐理知识的时候不是一味地照搬概念、讲理论,弄得教师精疲力竭,学生却觉得枯燥无味,把生动活泼的课、心情愉快的课变成让学生讨厌甚至是一种负担的课,不但没有真正达到音乐教学的实质,反而事半功倍。所以,我在教学中想方设法制造愉快的学习气氛。
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如教学顿音记号时,抓住学生具有形象思维这一点,拿一个乒乓球在讲桌上连拍几下,先让学生细心体会乒乓球落下的声音特点,然后再引导学生总结出该声音具有“短促、有力、清脆、有弹性”之特点。这样，学生就会对学习顿音记号产生浓厚的兴趣；然后再把顿音的演唱特点引用于乐句的演唱中，学生也便在不知不觉中掌握了顿音记号及其演唱特点。
又如教授终止线时,我把它编成顺口溜:姐妹两人一样高,一个瘦来一个胖,瘦的在前胖在后,姐俩并排在最后,曲终歌尽并结束。这样的顺口溜,短小精悍,学生爱读爱记,并能知其形、明其意,何乐而不为呢？
二、节奏教学中激发学生兴趣。
节奏是音乐的灵魂,长短不同的音符有规律地组织在一起就构成了节奏。音乐离开了节奏,就像抽了骨头的皮肉,完全丧失了思想和风格特征。节奏的教学是培养学生综合音乐素质的重要环节。节奏教学并不难,有规律的节奏生活中随处可见,所以我利用农村学生从小贴近自然、贴近生活的优势,让学生从现实生活中去体验节奏。
例如从熟悉的生活中找到的声音：我上课的时候经常利用教室的桌子椅子敲击，经提炼便成为有规律的节奏,这样学生极有兴趣又在头脑中形成了很清晰的节奏概念。同时,在对一些曲子采用不同的节奏表现出来,学生就会有不同的感受。这样经过一定时间的训练,同学们就能很快准确、流畅地把握节奏。
在此基础上,将节奏上升到音乐作品的欣赏中,进一步增强了学生对节奏的实际感受。
三、在歌唱教学中激发学习兴趣。
“没有歌声就如春天没有花朵一样”,歌曲教学是小学音乐教学的重点,也是难点。小学生锻炼少、见识浅,所以他们往往想唱而又怕唱,那么怎样激发学生歌唱的兴趣和热情呢? 教师可以大多数时间走到学生中间,缩短和学生的距离。教师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不断给孩子新的内容,让他们有新的发展;教师又是演员,与孩子们一起欢歌跳跃。
教育心理学认为,如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系,那学生就可能更愿意和教师相处,接受教师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中,能更好地激发学生学习的主体性和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的学生大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度,期望性、肯定性的语言,能树立学生进步的信心,让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美,从而激发学生的创新意识。要让学生减轻身心负担,引导学生用科学发声的方法进行轻唱,避免喊唱而造成嗓音过度疲劳。其次，对歌曲要认真分析,挖掘其含义,尽量用故事、图画、文学分析等方法激发学生学唱歌的兴趣。在此基础上,进一步激发学生的创作欲望,充分发挥每一位学生的个性,让有舞蹈专长的学生上台即兴表演,让节奏感强的学生用打击乐器伴奏,嗓音好的学生进行小组领唱或伴唱。由于学生们载歌载舞,即使那些最内向的学生也会变得律动起来,陶醉在优美的音乐中,真正切实感受音乐的美。
每个孩子都是天使,虽然生活的地域不同,但是享受学习音乐的权力都是一样的。让我们帮助孩子插上一双灵动的翅膀,在他们的音乐课堂里，在情感的艺术课堂上,带着热情、兴趣和求知的欲望自由地飞翔。
论文作者:姜全伟 韩艳红
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第236期
论文发表时间:2017/7/21
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