践行社会主义核心价值观。
二、活动目标
1、通过感悟，理解诚信。2、播下一颗诚信的种子。3、激发学生学习知识、传承中华美德的思想、热情。
三、设计思路
以国学经典、动人故事为情感教育的依据，体现感悟+体验的德育理念，达到感受诚信的美好，理解诚信的重要意义，传承中华美德，践行社会主义核心价值观。
四、活动准备
学生搜集有关诚信的名言和经典故事，制作诚信卡片；了解学生中一些不诚信的现象；制作诚信护照。
【活动过程】
一、导入。
孩子们，今天，老师带来了一位朋友，他是人生道路上不可缺少的朋友，他是社会主义核心价值观中的一员，他就是诚信。老师在这里诚挚地邀请你们，加入到诚信的队伍中来。你们愿意吗？（愿意）那好，让我们进入今天的主题班会———诚信伴我成长。
二、名言导读，认识诚信。
1、诚信是中华民族的传统美德。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。（请同学们交流自己搜集的诚信名言，用一、两句话说说你对它的理解。）
2、老师挑选了几句送给大家，让我们一起来读读吧。
1）言必信，行必果。
2）人而无信，不知其可也。
3）君子一言，驷马难追。
4）自古皆有死，民无信不立。
5）诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
3、同学们，你知道什么是诚信吗？（学生说说自己的理解）
4、不过，要想对诚信有更深刻的理解，你一定要积极踊跃地参与到今天的活动中来。你们准备好了吗？让我们搭乘“诚信号”列车去感知诚信给生活创造的美好吧！
三、故事浸润。
（一）第一站：广西横县（相互信任是一种诚信）
第一站，老师先带大家到一个村子去看看。（放横县视频）
同学们，看完视频后，你想对横县人说什么呢？诚信买卖给他们的生活带来了哪些便利？
是的，他们相互信任，于是他们有着和谐美好的生活。（贴书“相互信任是一种诚信”）
（二）第二站：澳大利亚《规则的美丽》（遵守规则是一种诚信）
A、第二站，澳大利亚的菲利普岛。老师生动讲述故事。
B、这个故事让我们看到了-----遵守规则的美丽。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（贴书“遵守规则是一种诚信”）
C、同学们想一下，在我们的身边，我们的学校里，我们的社会上是不是也有这种规则之美呢？（4人小组讨论交流）
（三）第三站：我们学校
一位班长的承诺（承担责任是一种诚信）
由“我是班长！”，引出抗震小英雄林浩的故事。
A、是的，一个9岁的小男孩在灾难面前承担起了班干部的责任，从林浩身上我们看到了另外一种诚信，那就是承担责任。
B、你身边有小林浩这样的人吗？
总结三个故事：同学们，“诚信号”列车到站了，我们的故事之旅结束了，通过与以上的故事，我们知道讲诚信是多么美好和重要的事。诚信其实非常简单，我们只需要学会相互信任、遵守规则、承担责任，我们就能拥有美好的人生。
四、感悟诚信
1、诚信体验
A、思考：诚信给你带来过哪些快乐？（学生讲讲自己做过的讲诚信的故事）
B、游戏：寻找图案（通过游戏让学生感受诚信给自己带来的快乐）
规则：整个过程老师和同学不检查，请在诚信卡片的背面找到“荷花”的图案，有图案的同学挥挥手，你们将获得一份精美的礼物，没有的同学请起立，接受老师的采访。
C、不诚信会带来怎样的后果呢？请听“德国留学生的故事”。说说故事给你怎样的启发？（感受诚信的美好，坚定诚信的决心。）
2、诚信大考验：想一想，这是诚信吗？
●说话、做事言行一致，实事求是。
●作业没做，就说忘在家里没有带来。
●考试时，趁老师不注意瞟同学的答案。
●只说自己办得到的事情，绝不说空话大话。
●不想做课间操就谎称自己身体不舒服。
●拾到钱物及时送还失主，找不到失主主动交公。
●回家先看电视再写作业，做不完就偷工减料。
●考卷要求给家长签字，请同学代签。
●未经允许，不翻动他人东西，借东西及时归还。
●谎称学校缴费，向家长乱要钱。
●学习脚踏实地，绝不不懂装懂。
●答应别人的事尽力做到，没能做到说明原因，表示歉意。
小结：请全对的同学举手。孩子们，你们非常棒，知道了如何做才是诚信，作为新时代的小学生，我们应该从现在做起，从小事做起，“践行社会主义核心价值观，做诚信个人，创诚信班级”。
六、诚信护照，伴我成长
1、诚信护照，请同学们在上面许下自己的诚信诺言。（部分学生分享诺言）
2、诚信护照的作用：希望同学们在以后的日子里将自己践行诚信的事情写在这本护照上，不断增加自己的信用度，愿这本护照伴你们走过小学、初中、高中、大学以致一生。让诚信伴随你们快乐成长，走向未来，走向成功。
3、请同学们起立，举起手中的护照，进行诚信宣誓：“我崇尚诚信，我践行诚信，
我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功！”
七、结束语：孩子们，让我们带着诚信一路前行，人生的旅程会愈加快乐幸福，人生旅途上的风景会愈加赏心悦目。
论文作者:梁维娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/21
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