四川省成都市双流区金桥小学 610200
摘 要：自古以来，中国这个文明古国就有“礼仪之邦”之称。随着我国的飞速发展，国家越来越重视对小学生进行道德与法治教学的贯彻，进而让我们国家“文明之邦”的精髓传承下去。在小学教学中将道德和法治教学与我国的传统文化相结合是让中华民族的传统文化屹立于世界而不倒的动力和原因。
关键词：道德与法治 传统文化 教学设计
都说“教育要从小抓起”，小学阶段是学生成长的关键时期，也是学生身心飞跃发展的时期，教师们要学会在课堂教学设计中加入道德和法治的熏陶作用，利用课本将多元化的教学方式贯穿于道德与法治教学中，让学生在学习的过程中能学有所得，并根据课本内容延伸至生活，将道德与法治课堂中学到的知识真正发挥于生活中，贯穿于小学学习生涯，让学习不再是纸上谈兵，而是实战操作。
一、将小学道德与法治教学设计与生活化的内容相结合
学习就是为了更好地生活，针对小学生，在他们比较懵懂的阶段，更要向他们贯彻学习来自于生活并会在今后作用于生活的思想，让道德与法治课堂的教学设计真正能和生活连成一条线，发挥道德与法治课程的真正作用。例如，在进行《上学路上》的教学设计时，我们要将实战作用挺在前方，将课本中所演示的内容在课堂中进行再提醒，让学生们在路上好好走路，不要东张西望，更要学会看一些道路交通安全标志，让学生们在今后的生活中体验道德与法治课堂与生活接轨的事实，进而学好道德与法治这门课程。再如，在《我的家》这块内容的学习时，要让学生明白家的含义，并向同学们介绍他的家人，进而借助多媒体，让学生们通过对家的了解和介绍，学会爱护家人、疼爱亲人，学会孝敬父母，为父母每天做一件小事，让学生明白父母对自己的良苦用心。这是学生们在课本中发掘到的最简单的生活化常识，也是教师在道德与法治课堂教学设计中必须体现的。这是与生活接轨的课程，所以更需要细致地进行课程设计，达到预期效果。
教学设计的生活化主要体现在教师要将教材努力变成有用的学材，体现学生的需要，直面学生的问题，关注当前生活，贴近学生实际。教师在教学设计中可以穿插例题进入课堂，将生活化的题目引入：丽丽最近心情不好，你有哪些方式能让丽丽的心情变得好起来？请你告诉她吧。就这样简单的题目，就能将生活化的场景引入课堂，让学生进行感知。
二、将小学道德与法治教学设计与传统文化的内容相结合
观古论今，中国传统文化中优秀的成分数不胜数。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆早在古代文明时期便有了道德和法治的意识，古代君王自行设定符合自己朝代的关于法的纪律，能通过千年岁月流传至今，更是取其精华的结晶。中国的传统文化逐渐现代化也是在经过岁月的洗礼之后，传到我们中学生手中的。传统文化更加注重对人涵养的培养，提醒人们在走向未来的道路上能将“仁、义、礼、智、信”的优秀品格传承好、贯彻好，不断提高道德水准。作为教师要将法治意识融入到课堂中，结合优秀的传统文化，在小学生的心里生根发芽。
道德和法治在以往的教学中长期以课本为主，在与传统文化的衔接中还存在着很严重的断节，但是道德与法治教学与传统文化相结合的重要性是不能忽视的，是我们作为小学道德与法治教师应该注意的。首先，道德和法治教学与传统文化相结合，可以让学生们发掘传统文化中的优秀部分，并且继承和发扬，对培养自己的品格和道德素养有很大的帮助，对学生养成良好的人格具有重大意义。其次，道德和法治教学与传统文化相结合，不仅能让道德和法治的课堂活跃起来，更能增添文化氛围，让课堂不再是单单的说教行为，而是活跃的气氛充斥其中，最终引发学生的学习兴趣，施展小学道德与法治课堂的魅力。最后，道德和法治的课堂是我们培养小学生良好的修养品行的课堂，学生们能在这里养成良好的习惯，遵守相关的道德操守，学会讲文明、懂礼貌，学会尊老爱幼、孝敬父母，还能学会互帮互助、相互关心；同时这里也是让学生们明白和了解法律的重要性的地方，从而让学生们从小就能知法、懂法、守法。
三、将小学道德与法治教学设计与现代生活内容相结合
小学道德与法治教师在进行教学设计的时候要与当下国家的政策和地方政策、国家的号召相结合，让学生们能践行新时代的新文明和新风尚，感受现代生活的重要性。
因此，小学道德与法治教师在进行教学设计时要和当下的国家政策和时下之风相匹配，与现代生活的内容相融合，这样培养出来的学生才具有实践精神和操作能力，对学生们的考验才是真实的。
四、小结
作为小学道德与法治教师，我们是新时代的佼佼者，也是培养祖国建设性人才的教师，在看待课堂教学设计和生活、传统文化、当下时代之风相结合时，应该着重考虑学生的接受范围和接受能力，让学生用新时代的眼光对传统文化进行进一步的审视，将优秀的传统文化继承与发扬，并与道德和法治课堂完美结合，让学生们学好知识，认识传统文化，做新时代合格的建设者和接班人。
参考文献
[1]李艳革 新课标下小学道德与法制教学的生活化[J].中小学电教：下，2016，9。
[2]郑志亮 如何让小学道德与法制课回归生活[J].教育研究与实验，2016，5。
论文作者:周兴良
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
标签：法治论文; 道德论文; 教学设计论文; 传统文化论文; 学生们论文; 课堂论文; 小学论文; 《素质教育》2019年7月总第313期论文;