云南省昭通市永善县茂林镇新林小学 657300
摘 要：高效课堂是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。那么，如何构建小学语文高效课堂？小学语文高效课堂制胜的法宝是什么呢？经过近年来多次的培训、学习、实践，我产生了一些肤浅的认识：要提高语文课堂效率、提高学生的语文素养，我们教师必须转变教学观念和教学方式，认真备课，创新方法，加强小组合作学习，激发学生学习的兴趣，优化课堂练习，使课堂教学成为开放的、双向的、多面的、立体的信息传递和交换的过程。同时，我们还要不断学习、不断探索，进一步提高自身的业务素质和教学能力，求得课堂教学的最大效益。
关键词：语文 高效 法宝
专家说：“高效课堂是一种教学形态。”这种形态集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。作为一个正在成长中的语文教师，我每天都在问自己：如何构建小学语文高效课堂？小学语文高效课堂制胜的法宝是什么呢？
一、吃透教材，认真备课
要想上出一节好课，我们先要研读《语文课程标准》，理解教材编写意图，把握整套教材内容及特点，到每个单元的编写体系，进而研究每篇课文，围绕三维教学目标、把握学情、关注细节和挖掘课程教材资源等方面，精心备课。在备课时，首先要提高备课的质量，包括备教材、备学生，备课堂的预设生成。备教材又包括教学目标的确定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定,以及教学环节的设定。把握好教材的重难点，还要精心选择和设计课堂练习，精讲精练，当堂检测，快速反馈。备学生要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求，对学生的学习能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解和预见，这样，上起课来才能从容不迫，游刃有余。
二、大胆质疑，找到学习方向
古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”学生若能在课堂上质疑问难，就会促使他们主动去探究，促使他们深入地去理解课文，激发他们的好奇心、求知欲。我们在教育教学活动中，要特别注重鼓励孩子质疑问难，对学生提出的有价值的、富有创造性的问题，教师要及时给予表扬，并诱发他们积极去探索，即使他们提出的问题有些偏颇或幼稚可笑，也不能简单否定和讽刺挖苦，而应正确引导，耐心帮助解答，使学生在思想中产生的微弱即逝的求知火苗得以燃烧和发展。让学生在兴趣盎然的情景中学习，达到事半功倍高效学习的目的。
三、小组合作，共同提高
课堂上的时间毕竟是有限的，在以往的教学活动中，有发言机会是给少数几个语言表达能力强的学生，那些不善言辞的学生一般很少举手，也就失去了许多锻炼的机会。采用小组合作学习活动，可让每一个学生都动起来，课堂活起来。集众人之智慧取长补短，学生在学习活动中集思广益，互相切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上相互借鉴，从而有效提高课堂教学效率。小组合作学习不仅节省了时间，提高了学习效率，还培养了学生与人合作的精神，展示了孩子们的才能，也为学生创造了向他人学习的机会。除此之外，我还采用组与组之间竞赛、竞答、游戏等形式，激励他们在竞争中合作，在合作中交流，在交流中进步，以此提高学习效率，提高教学质量。
四、激发兴趣，提高效率
学生学习的兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力，是学习活动中最现实、最活跃的成分，是学生学习的最积极的因素，是学生学好语文课的入门向导。兴趣是最好的老师，兴趣也是提高学习效率的法宝，语文教学要提高效率和质量，首先必须激发学生学习语文的兴趣，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的欲望，调动起学生学习的积极性。为此，教师在教学过程中，应时时调动学生的积极思维，开启学生的心智；处处给予学生激励的评价，从多个角度来赏识学生，让每位学生都能体会到自己的成功之处；课课给学生以幽默、风趣的语言，巧妙的方法，激发他们探究新奇的知识。营造一种宽松、愉悦、和谐的学习氛围，让每位学生对学习产生浓厚的兴趣，积极主动地获取知识，养成能力，提高教学效率。
五、优化练习，巩固所学知识
每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。好的练习题不仅可以使学生在无意之间进行知识的强化和巩固，而且可以使学生增加课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、更充实。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，培养学生的学习兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。要提高语文课堂效率、提高学生的语文素养，我们教师必须转变教学观念和教学方式，认真备课，创新方法，加强小组合作教学，使课堂教学成为开放的、双向的、多面的、立体的信息传递和交换的过程。
参考文献
[1]姚霞 探究性学习:语文高效课堂的法宝[J].作文成功之路，教育新干线，2017，(11)，72。
[2]吴佑波 管开全 打造高效课堂的法宝——小组学习及管理[J].课程教育研究，2012，(27)，18-20。
论文作者:李倩 秦绍江
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第331期
论文发表时间:2018/9/13
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