摘 要：在小学体育教学中重视对小学生学习兴趣的培养和疏导,可以培养学生的身体素质和心理素质,有利于学生形成良好的体育锻炼习惯和树立良好的学习态度。因此,作为小学体育教师,我们应不断改革教学方法,采用语言诱导法、鼓励法、游戏教学法等方法对学生进行有效疏导,培养他们参与体育活动的兴趣。
关键词：小学体育教学 兴趣 培养 疏导
现如今，体育学习兴趣的培养对于学生学习体育非常关键。小学体育课程进入学校课程领域后，许多学者对它进行了理论层面的研究分析，众多学校和一线教师也在小学中尝试实施小学体育课程。而小学体育课程课程是否得到了有效实施也成了大家关注的话题。从不同角度，学者们由浅入深地阐明了体育课程的价值。钟启泉则从课程编制出发，指出体育将智慧和知识有机整合在一起，深入变革了课程价值观，同“现代知识生产模式”相适应。张华以哲学的思考来定位体育的价值，即认为回归生活世界是其最根本最独特的价值。虽然中国、欧美、日本等各国的课程设置不尽相同，但是核心价值是相同的。
一、小学体育教学中兴趣的培养现状
研究者在对K小学的老师进行访问时，问到如果在课堂上学生发生了出乎意料的突发情况，教师会如何去处理。大多数教师都说会积极主动地处理，并且要在最大程度上减小对原来教学秩序的干扰，尽可能快速地处理好突发问题。他们认为如果处理不好，一起小小的意外事件则很有可能会影响到整节课的教学进度，使老师处于一个被动、尴尬的局面。以下选取了一个在课堂上观察到的具有代表性的案例。
一大早C老师走进一年级一班上体育课时，她就感觉到班级的气氛不对劲，H同学怏怏不乐地趴在桌上，其他同学三五成群正讨论着什么，一名学生告诉C老师，原来是H同学和B同学打闹，结果B同学的门牙摔断了。上课铃声打响后，大家依旧没有立刻安静下来，有很讨论的欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆C老师这节课原来是打算上一堂关于拔河的体育运动，这节课需要团结一致，她灵机一动，顺势说道：“H同学和B同学是很好的朋友，朋友之间也难免会打闹争吵，但需要注意安全，不能伤害到对方。大家都有过和朋友闹矛盾的时候？你想对朋友说些什么呢？”一时间大家纷纷举手发言，H同学和B同学也认识到双方都有做的不对的地方，他们互相道歉，班级的气氛又马上和谐起来了。
面对这样的突发事件，教学机智的运用就减轻了尴尬，起到了临时应急的作用，尽快消除了这个事件对课堂教学的影响。C老师能第一时间察觉到学生心情的低落自责，体察到课堂气氛的异样，并根据低年级同学的特点将课堂教学与生活琐事相结合，让学生结合自身经历有感而发，不仅化解了两位同学的矛盾，也顺利地完成了教学内容，这就是C老师兴趣教学的体现，在课堂教学中非常具有借鉴意义。
二、小学体育教学中兴趣的培养与疏导
教师作为兴趣教学的执行者，其职业素养影响着他运用兴趣教学的能力。教师的职业素养分为职业道德素养、知识素养、能力素养和职业心理素养四个部分，各个部分相辅相成、缺一不可，共同影响着教师的兴趣教学能力。
首先，教师的职业道德素养体现在他对待工作和学生的情感上，一名教师是否真心热爱本职工作和学生，是否具有责任心，这是教师运用兴趣教学的基础。
其次，教师的知识素养和能力素养也影响着教师运用兴趣教学的水平。其中知识素养包括精通的学科知识、博学的科学知识、丰富的实践知识和系统的教育科学知识。能力素养则包括语言表达能力、组织管理能力、自我反思能力等多项能力。在现代课堂中，学生们的思维活跃、知识面广，常常会提出很多超出课本的问题。这就要求教师能随机应变，发挥兴趣教学，创造性地解决这些难题。如果教师不具备较高的知识素养和能力素养，面对学生的问题总是哑口无言、难以解决，长此以往，作为教师的权威性便会大打折扣，影响到正常的教学工作。
最后，作为一名专业化的教师还必须具备良好的职业心理素养。在课堂中那些偶发事件是无可避免的，作为教师不该去惧怕它，而应该是见招拆招，随机应变。当面对超出预设的难题时，教师要有良好的心理素质，沉着冷静。此外，职业心理素养的好坏对兴趣教学有很大影响，当教师心态平和和心态失衡时，面对同样的问题，前者能立刻想到对策，处理得果断冷静，而后者则会惊慌失措，在这样的状态下，是很难出现兴趣教学的。因此，教师的职业心理素养也是影响兴趣教学的重要因素。
体育课程的发展，会受到不同地区各不相同的教育水平的限制，因此各个地区体育课程所处的发展阶段参差不齐。时代的发展与变革对我国全面深化课程改革提出新的挑战，未来的体育课程需要以基于核心素养视角为核心的课程建设，加强学科间的课程整合，重视学生综合素质的评价。
研究者通过对小学体育课堂教学中兴趣教学的观察研究，描述了小学体育课堂中兴趣教学的运用现状，在此基础上阐述了影响教师兴趣教学因素，最后提出了树立科学的教学观念，着力培养良好的心理品质，在实践过程中不断反思，深入研究教材，增加知识储备的策略。
参考文献
[1]张荣敏 杜从功 关于对小学体育课堂教学学习兴趣的培养与疏导[J].田径，2017，（10）。
[2]臧磊 浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].中国校外教育，2017，（12）。
论文作者:黄学刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
标签：素养论文; 教师论文; 兴趣论文; 体育论文; 小学论文; 课程论文; 能力论文; 《教育学文摘》2019年4月总第296期论文;