刘志刚[1]2001年在《土力学网络CAI系统的设计与研究》文中研究表明土力学课程是岩土工程专业和其它相关专业非常重要的一门专业基础课。但目前土力学的教学手段已经不能与岩土工程学科的发展相适应，有必要将现代教育技术手段应用到土力学的教学中。计算机辅助教学（CAI）作为现代教育技术应用的一个重要方面，目前已经在教育改革中起到了举足轻重的作用。随着计算机技术尤其是网络技术的发展，网络CAI系统将是传统CAI系统发展的一个重要方向。本文在对现代教育技术进行深入研究的基础上，对土力学课程进行了科学的教学分析，把现代教育技术手段应用到了土力学的教学中，对土力学网络CAI系统的设计与实现进行了开创性的探索。本文的主要工作如下： 1．对现代教育技术理论做了比较全面的研究，提出双主模式教学 设计方法应该作为研究网络CAI的理论基础； 2．对计算机辅助教学（CAI）系统的构成、基本模式与结构以及 CAI软件的开发方法做了比较细致的研究； 3．网络CAI作为CAI的发展方向目前在我国还处于起步研究的 阶段，本文对网络CAI的基本原理和实现方法做了深入的分 析，指出了网络CAI应该具有的层次结构； 4．对土力学课程进行了科学的教学设计，论证了将现代教育技术 应用到土力学教学中的必要性； 5．设计了完整的土力学网络CAI系统的架构，首次将教学系统、 自学系统、测试系统和讨论系统等进行统一的规划和设计； 6．完成了“土力学教学课件”光盘的制作（见附录二）。
王丽[2]2003年在《《土质土力学》网络CAI系统设计与实现》文中认为计算机辅助教学(CAI)作为现代教育的手段之一已深入到各学科。CAI的形式也多种多样，多媒体化、网络化、智能化及叁者的结合形式是目前CAI制作者实现的目标。 网络型CAI目前正处于探索阶段，人们尝试着从不同的角度来制作。而且随着网络的普及与发展，高校中CAI将是一个独具特色的教学手段。本文结合《土质土力学》网络课件的设计与制作，探讨了网络型课件的制作原理、技术和方法。为更多的专业课件制作提供技术支持。 《土质土力学》网页部分的制作采用Dreamweaver作为开发平台，以WWW的Web网页制作技术为基础，辅以HTML、VBScript编程，AutoCAD、Firewoks为图形制作及处理工具。课件的组织架构以页面为单位，通过超链接技术，按非线性结构，构架课件实体。从教师、学生、工程技术人员等多方面考虑，提供了一个信息量较大的轻松的教学环境，改变了以往呆板的教学模式。通过《土质土力学》在网上的运行达到信息共享的教学目的。 为了增强和促进学习效果，本课件还设置了一个题库系统，题库采用“Visual InterDev”作为开发平台，由Access生成《土质土力学》题库，运用ASP技术实现随机抽题，可在浏览完网页内容后进行复习。题库系统具有信息量大、灵活多样的特点，对教和学都有启发和促进作用。
李世龙[3]2004年在《应用水文地质学及其网络CAI开发》文中研究表明水文地质学自从19世纪初产生以来，经过不断的充实完善，到目前已经发展成为地质科学中一门比较完整、系统的独立学科。我国也经历了从无到有，从粗到精的过程，逐步建设起自己的水文地质学，其研究范围不断扩大到研究地下水与人类圈内由资源、环境、生态、技术、经济、社会组成的大系统；研究内容也开始转入到研究地下水系统与自然环境系统和社会经济系统之间相互交叉关系。应用水文地质学是水文地质学一个非常重要的分支学科，是近几年才独立发展起来的，目前来说，还不是十分完善，有待更多的专业人员做进一步的研究、开发。 20世纪发展起来的计算机辅助教学(CAI)是实现现代教育的重要手段之一，而且已经深入到各学科，在全国一部分中小学，以及绝大部分的高等院校中已有较广泛的应用。它能很好的体现“以学生为主体，教师为主导”的教育方针，对于培养学生的创新精神和创造能力有非常显着的作用，经过几十年的实践，教学效果初见端倪。尤其近几年随着计算机和网络的发展，使其与多媒体化、网络化、智能化不断融合，很多学校纷纷建起了远程教育，网络大学，为人们的学习提供了一个更宽广的平台。而且这也将成为未来教育的一个主要发展方向，具有非常广阔的前景。 本文所要论述的就是上面这两者的一个结合体——《应用水文地质学》网络课件。用新形式表现新知识就是本文的初衷。论文通过对网络CAI的现状及其发展趋势的论述，进一步明确了《应用水文地质学》网络CAI开发的设计思路，指出了该网络课件设计应遵循的原则及应注意的问题。在脚本写作过程中，通过查阅大量文献，选择目前在世界范围内广泛流行和使用的、由C.W.Fetter编着的《Applied Hydrogeology》作为蓝本，在对其进行翻译整理的基础上，结合我国水文地质方面的有关教材和研究现状对其进行了补充，使之更切合我国的实际。设计制作过程中注重内容的衔接连贯，阅读方便，而且有很好的完整性，同时也注意了形式的活泼和简练，制作、使用了大量的素材，起到很好的效果，而这又完全得益于适用软件的选择，我选用的是创作工具型软件，它们具有易学易用、功能全面、开发周期较短、一定的可预见性和可靠性、所见即为所得的特点，如Dreamweaver、Fireworks和CorelDRAW等，因此可以随时进行预览和修改，非常适合初学者的迅速上手。整体来说，该课件具有内容丰富、系统性好、功能全面、使用方便等优点。既可按照知识点查阅，也可以逐章逐节学习，各部分之间还可以随意转换。 本文的创新点在于借鉴国外先进经验，结合我国实际情况，用相对较短的时间，从无到有，整理出了一套水文地质方面内容完整、自成体系、衔接紧密、通俗易懂、适合人群范围广，便于理论学习、也利于实践指导的资料，并实现其网络化，既可以用于学校的常规教学，还可以进行远程个人教育，在目前是本专业领域内国内唯一的一个网络课件，有利于推进行业的网络化发展，符合继续教育、社会教育、终身教育的要求。同时，本文还针对性的提出了一些新的概念和提法，切实的解决了一个社会需要的实用性问题，探索了一条高校教学改革中的精品教学之路，讨论了教学过程以人为本，如何有意创造客观环境，促进内部的有益建构，提出了一些好的建议和意见，取得了一定的成果，并进行了前景展望。
黄刚[4]2004年在《《混凝土结构》计算机辅助教学软件开发研究》文中研究表明多媒体计算机辅助教学(Multimedia Computer Assisted Instruction)是利用计算机对教学媒体(如文本、图形、图像、音频、动画等信息)存储、处理和多形态呈现的功能来支持教学的一种活动方式。 随着建筑技术的发展，将计算机辅助教学手段用于解决土木工程专业教学中知识点多且内容抽象等问题，必将取得事半功倍的效果。 本课件为武汉大学教学改革研究项目“土木工程专业《混凝土结构基本原理》课程双语教学研究及CAI课件研制”的一部分。课件以Authorware6.0作为开发工具，采用基于设计图标和流程图的方法编程，主要实现了四大功能：内容讲解、学习测评、课间音乐和使用帮助。其中内容讲解部分实现了叁个功能：知识要点讲解、本部分规范内容讲解和中外规范比较；学习测评部分实现了自学(按章节自测)与助学(随机出题)两种测评模式，采用直接增加页面图标和计算图标的方法扩充题库，教师在使用过程中不必重建数据库；课间音乐部分组合了音乐选播和专业网站浏览两种功能，让学生能够寓学于乐；使用帮助部分给出了课件操作方法及课件二次开发方法，使本课件能随时更新。为了让学生在学习过程中对有关知识有个感性的认识，本课件中对典型构件的破坏形态尝试进行了二维曲线动画和叁维动画仿真。 本课件具有交互能力强、界面友好且使用方便的特点，相信对于《混凝土结构》教学会起到一定的作用。
参考文献：
[1]. 土力学网络CAI系统的设计与研究[D]. 刘志刚. 河海大学. 2001
[2]. 《土质土力学》网络CAI系统设计与实现[D]. 王丽. 长安大学. 2003
[3]. 应用水文地质学及其网络CAI开发[D]. 李世龙. 长安大学. 2004
[4]. 《混凝土结构》计算机辅助教学软件开发研究[D]. 黄刚. 武汉大学. 2004
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