崖子镇中心学校地处农村，丰沃的土地孕育了许多妙手生花的民间老艺人，也流传下来不少匠心独具的经典作品。布贴画就是其中较为出众的一门传统工艺，然而老手艺却因后继无人即将失传。为了让老工艺在孩子手上得以传承，我们把民间工艺引进了课堂，旨在以“愉悦教育”为理念，打造底蕴深厚、胸怀宽广、志向高远的阳光少年。
一、课堂主阵地——学工艺
在创作“和谐美”主题作品时，梓桐组打算创作一幅《孔雀牡丹图》，小组先使用传统叠压法制作，剪出的翎毛毫无立体感。如何将平面布贴画做出立体效果呢？经过实践，孩子们最终发现“夹丝线”这一宝贝粘贴在翎毛最外圈，就会虹彩光泽、栩栩如生。最后大家用40个大小不一的翎毛，成就了一幅人人叫绝的布艺佳作。
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在剪贴实践中，学生动手操作变得更加仔细认真了，孩子们渐渐地养成了细心和耐心的好习惯，做事情也有条理不浮躁了。课堂主阵地让孩子们实实在在地学了几招。
二、社团朋友圈——精才艺
乔泽英是一个非常普通的女孩，但是对布贴画的色彩搭配却有着独到的见解。我把她在班上做的“踏雪寻梅”作为奖品颁发给她。当她把作品带到社团时，好多同学都围着她问东问西：“这花瓣一层一层的，怎么做的呀？”“花蕊这么小，如果我剪的话，一定会把它剪断的……”一时间，乔泽英成了社团里的小明星。她经常跟我分享自己的喜悦，我顺势引导她，可以将自己的作品送给好朋友，或者把做布贴画的窍门教给其他同学。于是，在她身边，志同道合的朋友越来越多，手艺越来越精致，作品越来越出神入化。社团朋友圈让孩子们的才艺真真正正地精了几分。
三、家庭大舞台——秀手艺
去年，我们学了一个“布堆花”的技巧，小组长姜鑫磊提议：“老师，咱也建个群吧，您把这个‘布堆花’录成视频，发到QQ里，能方便我们交流。”于是“布”言“布”语群诞生了。孩子们的作品视频一个个地反馈回群里，来自不同家庭的创意作品时不时地出现在群里，有的同学还利用周末当起了伙伴们的小老师，受到大家的一致好评。家庭大舞台让孩子们痛痛快快地秀了一把。
布贴画让老工艺与阳光少年们擦出爱的火花。艺术的追求永无止境，我和学生们将追寻特色学校创建的脚步砥砺前行、永不停歇。
论文作者:杨晓 宫永峰
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
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