“家长大课堂”要办到家长心坎上
李汝霞 （山东潍坊市高新开发区汶泉学校）
近日，青岛市教育局印发通知，将通过系列“家长大课堂”活动，进一步普及家庭教育知识，推广家庭教育方面的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观、人才观，尊重孩子的成长规律，掌握科学的家庭教育方法，提高家长教育子女的能力。
本研究具有一定的局限性：(1)样本量相对较小，有必要进行大样本的研究进一步证实DWI判断AS骶髂关节炎活动性的价值。(2)不同医师判断AS临床活动性的一致性尚未评价。(3)ADC值的变化并没有相应组织病理学对照研究，然而临床工作中并不推荐骶髂关节活检评价AS活动性。(4)本研究并未观察与骶髂关节炎活动性相关的其他结构，如滑膜、软骨、韧带及周围软组织病变。(5)治疗方法及治疗时间对ADC值的影响，尚未评价。
青岛市的“家长大课堂”系列活动，家长很期待，社会很关注。家长众口难调，谁来“点菜”“配餐”，谁为此“埋单”；“家长大课堂”谁来讲，讲什么，什么时间讲、以什么形式讲呢？作为一名教育工作者，同时也是一位家长，对办好“家长大课堂”也有自己的期待和建议。
3) 当混合物流速或爬坡高度增加时爬坡管内二次流强度变强，泥浆混合更充分，爬坡管出口处颗粒体积分数分布的不对称度降低。当泥浆体积分数增加时，虽然二次流强度进一步增加，但重力的影响起到了主导作用，使得高体积分数泥浆在沉管中较快恢复到直管中充分发展态。
首先，要激活家长的积极能动性。要想增强“家长大课堂”的活力和黏性，就要创新培训内容、活化培训形式，让家长有眼前一亮的震撼感。同时，还要让家长能够听得懂、学得会、用得上，用实实在在的效果增强培训的吸引力，让家长真正从思想上接受，从行动上靠拢。真正实现“我要参加”的积极正向驱动。
其次，要提升社会的广泛参与度。要想打造“家长大课堂”的品牌，就要设身处地帮家长解决好工学矛盾、接受层次和个性化需求等问题。帮助家长更新教育理念、改革教育方法、改变教育行动、消除教育焦虑。既要有专家、教授的高层次理论指导，也要有专业机构的策划辅导，更要有来自成功家庭的现身说法，全面提升“家长大课堂”的多样性和针对性。条件允许的情况下，还可把“家长大课堂”作为枢纽，为家长和家教专家架设沟通的桥梁，让更多的成功案例实现量产化推广。
最后，要让“家长大课堂”更“接地气”。中小学、幼儿园，大多数教师本身就是家长，对家庭教育有着更为深切的感受，更能进行换位思考，能有效进行推演式讲解，辅导也更“接地气”。因此，广大中小学、幼儿园要充分利用各种类型的家长会、交流会、论坛、亲子互动活动、社会实践活动等，开展好家长培训；同时，要组织班主任和辅导员开展经常性家访活动，对有特殊需求的家庭进行“保姆式”定向服务，通过伴随式指导，帮助家长为孩子健康成长营造良好的家庭教育环境。
（责任编辑：文宝）
标签：大课堂论文; 家长论文; 家庭教育观论文; 青岛市教育局论文; 教育工作者论文; 教育知识论文; 科研成果论文; 成功经验论文; 山东潍坊市高新开发区汶泉学校论文;