新课改下小学语文老师应做好的几个转变论文_魏玉梅

新课改下小学语文老师应做好的几个转变论文_魏玉梅

魏玉梅 甘肃省天水市麦积区中滩中心学校 甘肃 天水 741030

【摘要】随着新课改的实施,课堂上对于老师的能力老师的才干以及老师的全方位素质都有了更高的要求。在新课改背景下,老师已经从原来的课堂主导地位,转变成了更多更复杂的课堂地位,他是课堂的引导者,是学生的辅助者,是引领学生们德智体美全面进步的领航人。

【关键词】新课改;语文老师;转变

中图分类号:G688.2文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982 (2019)10-171-01

新课程改革是随着时代的变化应运而生的,所以在实际的实施过程中,老师一定要做到将教学与生活结合起来。使学生们可以将课堂上所学到的教学成果直接应用到生活之中。作为小学的语文老师,应做好以下几方面的转变。

一、根据语文课程性质的转变

语文课程与其他的课程是有很大不同的,不仅仅是从教学的内容上,更是从这一学科本身的性质上,根本属性与其他课程是不同的,属性的不同也决定着语文教学目的,教学内容以及教学方法都是与其他课程截然不同的,我们首先必须要认清楚语文课程的基本性质以及学习地位,才能够看清楚语文教学改革的方向,走出一条正确的语文教学之路,语文教师才能够正确的转换自己的角色。在我们的调查之中我们发现,70%的语文教师大体上对于这一课程的定位是一致的,他们都认为这一门课程是一门基础性的课程,它不仅仅是一种知识,更是一种交流工具,一种文化精神的传播载体。另外30%的语文教师则认为,这一门课程只是对学生进行一种基础性的语言教学的课程。所以我们可以看出,不同的老师对于语文这一门课程的定义是不同的,那么老师如果想要做到在课堂上的性质转变,首先就应该清楚自己对于这一门学科的定义,探索出属于自己的语文课程的教学方式与特点。

二、更新教育理念,转变教育观点

老师是教育改革的一线参与者,实践者,所以在语文新课改中,语文教师一定要首先转变自己的教育理念与教育观点。根据我们的调查显示,有超过半数的学生都喜欢老师在课堂上通过丰富的课外教学资源来实施教学,他们都认为这样的教学方式能够让语文课堂变得更加活跃,变得更加有趣,学生与学生,学生与老师。之间也能够有更多的互动与沟通。这样的教学方法经过我们的实地考察发现,的确能够将课堂的时间更多的还给学生,甚至是把整个课堂都教给学生,这样的好处无疑是巨大的。这些也都是老师应该做到的转变,以前的语文老师是高高在上的,可以说是课堂上知识引导的权威,但是在新课改的目标下,老师要做到的角色转变就是把自己从高高在上的课堂权威转变成和同学们一个高度的课堂参与者。 经过角色转变之后的老师可以在课堂的环节中鼓励学生提出自己在课堂上的疑惑,然后让学生们之间进行自由的检查与讨论,并且要尽量减少与考试相关的内容。这也正迎合了《新课标》下的教育理念。这样的教学转变主要就是要求老师与学生之间建立起一种平等的,和谐的师生关系,做到亦师亦友,做到以学生为本。

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三、提升自我的综合文化修养

老师作为一个知识的传授者,作为一个引领人,首先要做到的不是去学习如何教好学生,而是应该去尽力提升自己的综合文化修养,提升自己的知识内涵修养。曾经有语文教育专家说过“语文教育的质量归根到底还是语文教师的质量” 这句话是非常正确的。正所谓上梁不正下梁歪,如果老师本身的综合素质就有问题,那么不管他的教学方法再好,都是无法做到真正引领学生的。老师在学生学习的这一过程中扮演着极其重要的角色,想要将这一角色演绎的淋漓尽致,并不是一件十分轻松的事情。在我们大量的调查中我们发现,语文老师必须要不断的提升自己的综合实力,不仅仅只是语文的知识,甚至说必须要做到上知天文下知地理,做到所有学科的综合性学习,并将这些不同科目的精髓兼容并蓄到语文之中,实现渗透整合。所以,语文老师是所有老师之中韧性最强的,知识储备量也必须是最丰富的,简单来讲,语文老师除了要做到最基本的透析教材之外,还必须要时时刻刻关注生活,关注社会,通晓古今,博文中外,只有做到这些,才能够在语文课堂中拓展学生们的眼界与知识。由此可以意识到,语文老师所需要做的转变是非常巨大的,他不仅要提升自身的道德素质,同时还要大幅的去了解其他科目的知识,提升自己的眼界。

四、提升教学技能,保证课堂质量

如果一个语文老师做到了时时刻刻提升自我,知识储备量丰富,教学素质过硬,那他说他就可以去实施实体教学,那是不成熟的。想要做一名合格的语文教师,就要思考如何将自己的所知所学以最容易接受的方式传递给学生,忽然掌握的再多,那些都是你自己的,不能有效地教导给学生,就不能称之为一个合格的老师。那么第一点,语文老师就要练习如何流利的,通俗易懂的将自己的知识表达出来。语文老师在实际的教学过程中,一定要做到吐字清晰,语句清晰,逻辑清晰,说话做到这三点,才能让学生们感受到语言文字的魅力。特别是在这个网络语言当道的时代,语文老师更应该去寻找如何才能够让学生们感受到正统语言魅力,更不能出现课堂上物理性的抵制和排斥网络语言。存在即合理,网络语言的存在肯定是有意义的,所以老师也要认同这种语言,跟上网络语言的时代。

除了要学习如何进行语言的表达,语文老师还要学习相应的规范书写技巧,在如今的网络时代,智能机的普及让许多学生已经渐渐忘却了如何进行文字的书写,这些都是语文老师应该解决的问题。老师要说服学生进行适当规模的书法练习,同时自己在平时教学的过程当中,也要做到规范执笔规范写字,做到身先士卒的表率作用,这些都是能够在无形之中潜移默化的影响学生的能够让他们第一次发的养成良好的书写习惯。

五、结束语

语文新课改逐步进入正轨,老师也要在这一途中努力的挑战自己,提升自己,丰富自己,怎样将知识转化为思想,怎样成功做到自己角色的转换?解决这些问题的前提条件就是教师要有自己的思想理论与实践经验,要在不断的教学实践中进行总结,进行反思,来综合性的提升自己的理论水准与教学水平,这是一个长期的过程。所以对于语文教学的研究,老师还需要进一步的深入探索。

参考文献

[1]付爱平,新课改下小学语文教师应关注的几个问题,教育现代化[M].

[2]郭晓燕,新课改下小学语文教师角色的转变,《甘肃教育》,2015.

[3]张忠良,当下小学语文课堂教学应有的几个转变,教育文汇,2018.

论文作者:魏玉梅

论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期

论文发表时间:2019/11/27

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