山东省济南市天桥区晏阳初小学 250022
2013年3月7日，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上说：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。对于中小学生塑造完美人格尤为重要。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”对学生进行传统文化思想教育则是培养学生树立崇高理想与远大人格的重要途径之一。 基于此，我们在2015年展开了研究，并且做了大量的工作。
一、我校是一所农村学校，前期通过问卷调查、教师座谈及口头的抽样调查分析后发现我校学生存在以下问题
1.文明礼仪方面：有将近1/3的家长及子女语言行为较差，具体表现为语言低级、粗俗，礼貌缺失；满口土语、俗语；行为蛮横、粗野；遇事缺乏思考、喜欢动手动脚、甚至拳打脚踢；不尊敬老师；同时撒谎、欺负弱小现象时有发生。
2.社会公德方面：调查显示有30%的学生遵守社会公德较差，表现为不爱护公共财物，在课桌上乱刻乱画，不能正确处理集体利益和个人利益、他人利益与自我利益的关系，对班级事务缺乏热情，不愿意关心、帮助别人，缺乏谦让礼节，有27%的学生生活不够俭朴，缺乏正确的“金钱观”。
3.个人生活方面：有39%的学生不讲个人卫生和环境卫生，这种现象在低年级学生身上表现尤其严重，如随地扔纸、吐痰、入厕不规范等；少数学生自由散漫，持无所谓态度，得过且过；有些学生自卑、胆怯、不合群，心理问题比较严重。
4.学习习惯方面：有43%的学生学习不努力，表现为上课不认真听讲、注意力不集中。作业马虎、潦草、甚至不交作业情况也时有发生；上学迟到、早退、旷课现象较多；不注重 全面发展，缺乏主动学习的动力。
虽然农村学生在德育存在较多问题，但是他们的一些优点也不容忽视，因此，如何帮助他们发扬优点、改正缺点，培养良好的道德品质，塑造崇高的人格是摆在我们面前的现实问题。孔子所说的“子弟入则孝，出则悌，谨而信。泛爱众而亲仁，行有余则以学文”，实际上就是以人的品格为首要教育目的。
二、有了调查数据作为基础，随后我们根据学校目前的现状，在进行了不同层次的调查、分析、研究、调整的基础上确立了能够解决实际问题的、目前切实可行的几项大的措施
1.亲近经典，承继传统，提高学生人文素养。（1）传统典籍中的千古美文和警句范文涵盖的内容丰富多彩，我们无法让学生广泛涉猎，而应根据教育目标的指向性有针对性、有计划地精选内容。（2）把原文、译注都印发给学生，让学生在诵读中学习、理解、自省。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于学生传统文化缺失严重，我校一二年级学生采选了《弟子规》作为切入点进行传统文化的教育读物，效果较好。（3）利用2016学年暑假时间组织相关教师，耗时2个月的时间编纂完成我校独立传统文化教材《晨读50篇》，教材吸收古代经典文言文120余篇，丰富了三至六年级学生的传统文化学习。
2.皮影戏进课堂的探索与编写《“小巧手”泥塑》校本课程。经过校务会认真地讨论，学校决定把传统文化项目“皮影课”作为校本课程纳入常规教学，让课堂成为学生确立正确人生观、价值观的重要阵地。引导学生自己制作、开发皮影道具，并同时开发编写皮影课程教材。
3.开展丰富多彩的社团活动。艺术教育对一个孩子的成长和影响可谓非同寻常，鉴于我校学生家庭状况普遍收入偏低，艺术教育意识淡薄的现状，我们要全力建设各种适合孩子成长，受孩子欢迎的各种社团活动，让学生不用交费、不用家长额外接送，不出校门就能学到自己喜欢的各类知识技能，在艺术的熏陶下不断修正自己的品行。
三、几年的时间，我们的传统文化在学校全面开花，学生良好的素养在传统文化的滋润下逐渐养成
1.创设了良好的校园环境。“学校者,制造人才之所也。”因此,我们努力给学生创造一个良好的物质环境和精神环境，让环境的力量潜移默化的影响学生的发展。
2.优化人文环境，注重教师榜样的示范作用。学生良好品质的养成是受多方面影响的，需要各方面力量的配合。无论是教师还是校园环境都必须协和统一，形成合力，让学生在和谐的人文环境中促进学生良好行为习惯的养成。榜样的示范作用是巨大的,教师本身的示范作用就尤为重要。每年进行各种优秀教师的评选，老师们更加注重自己的言行，为学生起到了良好的表率作用。
3.优化了家庭环境。家庭是孩子最初受到教育的课堂,家庭的传统习惯、生活作风、品德等,对孩子的个性、习惯和品德的形成有很大的影响。因此,我们在整个研究过程中,特别注重与学生家长紧密联系,强调互访、要求互励、注重互谅以其获得更佳的效果。
4.亲近经典，承继传统，提高学生人文素养。把传统经典诵读内容与我校实际相结合，组织教师进行讨论，筛选，编写《晨读50篇》，分年级教材6套。
5.建立健全了各类学校社团。我校社团短短两年时间经历从无到有。结合学生家庭的经济承受能力，让学生不用交费，不用家长额外接送，不出校门就能学到自己喜欢的各类知识技能，成立校级社团：皮影社团、国画社团、太极扇社团和班级社团：泥塑社团等，均收到了意想不到的效果。
6.学生和老师的变化。学生道德素质明显提高：行为习惯明显改善、文明礼仪明显提高；教师师德素养大幅提升、学校教育教学质量整体提高。学校上一年度获得家长满意学校，彻底改变了家长对学校看法。可以说该项研究证实传统文化的实施有力地引领和助推了学校整体工作的提升和进步，取得了可喜的成果，让学校发生了巨大的改变。
论文作者:张雷
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第313期
论文发表时间:2018/3/26
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