（福建省宁德市蕉城第六中心小学，福建 宁德 352100）
摘要：著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”而如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气又充满爱与和谐的集体？一直以来，我始终坚持：爱并快乐着地享受教育的境界，让工作多一些生活的诗意。主要作到了以下几点。
关键词：班级，班干部；快乐
一、抓住班级习惯养成的关键期:
开学初的一个月，是班级习惯养成的关键期。这个时段，我一般在每天的晨会课，会提前十到二十分钟来到班上，让孩子们在这一个月养成一进班级就拿起书，自主阅读的习惯。开学初的作业批改，我也会把要求放松，字迹工整我就奖个“花”,周记通顺我就给高分,班级有一点好的现象我就大肆表扬。因为我觉得开学初是调整学生学习状态的有效期,多给孩子点阳光，他就开得很灿烂了，表现欲望会推动他越来越优秀，也就形成了良好的习惯。
二、重视班干部的作用
我们班主任要为班干部的威信添砖加瓦,当着全班同学面多表扬班干部,这样就给其他同学一个心理暗示:他真的很棒。这样，其他同学就会服他,他就可以更好的帮助我们管好班级了。当然,这个班干部不是全体的,是核心的几个,如班长、纪律委员、晨会领读者等。班上的晨会课,同学们都能做到我在与不在，表现都一样。晨会领读者，还能给晨会课自主安排内容,如一些重点词、句、段或优美的文章片段,或课文要点,她都会领着班上的孩子多读,多记。大部分的孩子都很合作,更不会有随意走动或大声喧闹的现象了。同时，注意多给班干部一些权利。班上有个奖励的机制,那就是十朵“花”换个礼物。练习册上,习字册上的“花”统计起来都可以得到礼物。我给学生加“花”的机会很多。如：只要是家庭作业每次及时完成的小老师就会给加花,晨会课认真的领读员加,眼保健操认真的纪律委员加,当然他们也不是无限制的加,每天全班三朵的权利。这些花累积十朵了,来我这换个小礼物,一本本子,一块橡皮擦,一个棒棒糖,一小包饼干……学生们都很愿意要。当然，我们在开班干部会议时,要强调得公正而且要及时检查。这样子,营造一个公平、及时、准确的评价氛围。
三、采用准考证制度
针对一些学习不自觉的孩子,我们班上制定了准考证制度,目的是希望以拿准考证的方式，让孩子产生参加考试不是那么容易的思想，从而正视考试。并把考试和平时的表现联系在一起，让学生拥有全新的考试理念。如：小老师检查作业都有完成的,每单元考试前天给颁发准考证(这也是小老师自己设计的).如果每次作业都及时完成的,上报给我,单元考附加分十分,补一次的9分,补两次的就只加8分,以此类推.当一单元作业累计补五次的,就取消附加分.我发现这个办法对大部分孩子很有效,对于我们来说考卷上多加个10或9没什么,可对孩子们可差多了.当然登记时附加分不登记的.
四、学会表扬家长
表扬能产生一种积极的心里暗示。在学校的“会前发言”活动中，章老师的讲话《那天，我被真诚感动了》打动了所有老师，他是这么说的：“从教18年来，我一直奉行一条理念：就是对学生绝对严格要求。课堂上一本正经的样子不亚于他们的父母。可就在去年期末发生的一件事改变了我原来奉行的理念。记得那天我心情极佳，也许是生活中遇到让我极开心的事，具体是什么事我记不得了，总之，那天我心情极佳。在上五（1）班美术课时，我情绪激昂，在学生练习的时候我漫步来到黄小敏同学身边，看着他那精美的画面，我由衷地称赞到：你画得真好，不仅构图新颖，色彩也漂亮，想象力也丰富。说到这里，只见黄小敏同学显得异常激动与兴奋。接着，我向对老朋友一样与他谈起怎样处理画面，怎样把一幅画画得更好。说完后，黄小敏同学很认真地对我说：‘章老师，你平时要是也像现在这样多好呀，不要老是板着脸。多给我们一些鼓励，少些批评。虽然我们是小孩子，但我们也有自尊心。谁希望被别人批评呀。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆’听到这，我愣住了。真惭愧，我对他们的教育方法确实太简单粗暴了。想到这，我对全班同学说：‘章老师错了，以后我一定改正缺点。’这时，全班同学都欢呼起来。晚上回到家，想着白天发生的事。对自己说：‘我应该把老理念留给昨日的风风雨雨了。’现在我奉行的新理念是：做一个会表扬的老师。”
班主任工作很重要的一点是与家长沟通。班主任要学会表扬,不仅要表扬学生还要表扬家长。在这点上，我有很深的体会。去年我儿子回家兴高采烈地告诉我,“妈妈，陈老师表扬你是合格的家长呢。”原来，我儿子的作业，我都有检查，都有签字,他的陈老师在检查作业时就在班上当众夸他的妈妈是个合格的家长。他的老师这么一说，儿子觉得得到了很大的荣誉,以后他的作业更愿意给我检查,我也有了动力了,毕竟是合格家长嘛!所以我一般与家长联系时先扬后抑,先表扬孩子好的地方,再提出需要改进的地方。我也会给家长加“花”的.有听写、有批改、有签字的,我会在签字旁加两朵“花”,声明一朵给学生,另一朵给家长.书上朗读有签字、背诵有签字的,我都加,而且跟孩子说回家告诉家长老师表扬他了。这样子,无形中也会督处家长作好配合工作。
五、做一个“睁一只眼闭一只眼”班主任
睁一只眼看学生的优点，表扬鼓励他们。闭一只眼看学生的缺点，帮助关心他们。我一直记得我们陈校长说过:这个社会有开飞机的,也有拉黄包车的.我们的学生也是一样,我们只需让他当个好的飞机师与好的车夫。我班上的林同学在这次抽考中语文30数学28。在四年级时,他曾多次带着别的同学去各个超市偷东西,放学后在小巷里打架,向别的孩子敲诈等等。他的家长没少到学校来.开学初注册时,我只让他保证不在班上打架,不违反学校的纪律,不违反班规。我和他的爸爸商量好,学习退其次,先要让他学会做个有良好品行的人。以这个方向去要求他，常常发现他的优点，表扬他的进步，学生的品行进步了，也促进了他学习上的兴趣。现在，他爱上朗读了,课上也会举手发言。在学习上我降低了对他的要求,反让他渐渐爱上了学习。这是教育的快乐收获。班主任就得在忙碌烦琐的工作中学会放松,学会调节,学会取舍,痛并快乐着。
在这样一个过程中，我渐渐养成了一些小习惯如:
1.每节课带着微笑进课堂。
2.每天至少让孩子开怀笑一回。。
3.每天表扬三个孩子。
4.每天找一个孩子谈心。
5.每周和孩子玩一次。
就是这些细小的习惯，让我一步一步慢慢走近孩子，走进他们的心灵，我也在其间因为爱享受着快乐。
“文坛祖母”冰心老人曾写过这样的话：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长径，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不悲凉。”是的，教育的幸福就是这样的一种体验,多一点快乐，多一点自信，多一点成功，学会善待自己，学会享受，这是我们教师应该始终追求的一种境界！
参考文献
[1]李涵.班级管理模式创新与新型学习共同体构建[J].中国教育学刊,2013(04):41-43.
[2]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智,2015(27):8-9+11.
[3]陈莉欣,杜梦雅.浅析小学班级管理的策略[J].教育教学论坛,2017(01):279-280.
作者简介：叶平月（1977年6月—），女，汉族，福建宁德人，本科学历，职称为小学高级教师，现工作或学习单位，任教于福建省宁德市蕉城区第六中心小学，研究方向长期致力于“语文高效课堂”研究。
论文作者:叶平月
论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月下
论文发表时间:2018/7/30
标签：作业论文; 家长论文; 孩子论文; 班上论文; 班级论文; 老师论文; 学生论文; 《知识-力量》2018年8月下论文;