摘 要：在小学美术课堂教学中，教师要通过学习新课改的相关要点，不断地发现、总结教学方面的不足之处，积极地寻找相关的解决方式，通过提高小学美术课堂教学有效性的措施，更好地发挥课堂教学的效果，使素质教育全方位地融入小学美术课堂教学中。本文探讨分析了小学美术课堂教学中存在的问题，并提出了提高小学美术课堂教学有效性的措施，以供参考。
关键词：小学美术 课堂教学 问题 有效性 措施
新课改对于美术教育要求以愉悦学生为出发点，不断提高学生的审美意识，这种要求是以提高学生素质教育为目的。而对于小学美术课堂教学有更高的要求，因此小学美术教师要认真查找美术课堂教学中存在的问题，及时总结，提高课堂教学的有效性。以下就提高小学美术课堂教学有效性的措施进行探讨，旨在提高小学生的美术素质。
一、小学美术课堂教学中存在的问题
1.课堂教学内容的问题。许多教师在课堂教学的备课环节以教材为主要课堂教学内容，对于自主教学的内容补充得相对较少。常规的教学内容应用到课堂教学中后，学生在学习过程中缺乏新鲜感，无法调动学生学习的兴趣。
2.课堂教学方法的问题。尽管新课改已经在小学美术教学中深入地开展，但小学美术课堂教学仍存在一些问题。有些任课教师在课堂教学中采用的方法相对单调，沿用着“教师黑板讲，学生主要记”的传统教学方式。这种教学模式相对比较单调，学生学习起来缺乏主动性，课堂教学效果相对不高。
3.课堂教学缺乏必要的互动。许多小学美术教师在课堂教学中缺乏必要的活动，只是采用简单提问的方式来进行教学。这种简单的互动教学方式无法满足美术课堂中学生对于美术教学互动的要求，因此就导致整个课堂教学相对凌乱散漫，无法使学生全身心地投入到课堂学习中去。
4.先进的教学设备使用不够。随着国家对于基础教育的大力投入，许多小学的教学设备都得到了极大的改善。特别是多媒体、计算机、网络教室等先进的信息化时代教学工具的出现，使得教师可以采用多种教学方式来进行授课。但是由于许多教师对于相关教学工具掌握不足，导致许多教学方式和方法无法科学地改进。
二、提高小学美术课堂教学有效性的措施
1.学具准备要精心。美术学科需要准备很多美术用品，学具的准备非常重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课前精心准备是上好一节美术课的必要条件，如果这一点没做好，课堂上学生不能动手实践，理论与实践脱离，学生无所事事，整节课闹哄哄，这样教师要组织教学就非常困难，因此每节美术课课后要做好下一节学具用品的安排；教具的准备要充分，演示用品，一张步骤图、图片欣赏等等，都应尽可能精心地进行准备，为成功的教学奠定扎实的基础。
2.创新课堂教学的内容。信息化时代的到来使学生对相关学科知识的学习途径更加的快捷、方便。同时，各种课外补习班、兴趣班也促使许多家长提前让学生学习了校内的课程。因此，许多学生对于课堂教学的相关内容已经提前掌握，常规的教材内容已经远远不能满足学生学习的要求。这就要求相关学科的任课教师要加大力度创新课堂教学内容，在进行基础教材讲解的同时，不断地引入课外拓展内容，从而使课堂教学内容不断地创新，适应学生学习的要求。
3.强化课堂教学方法的多样化。在小学美术课堂教学中，教师应该采用灵活多样的课堂教学模式，这样既能满足不同层次学生学习的要求，又能充分调动课堂教学气氛。比如，教师可以采用“欣赏评述”、“设计应用”、“造型表现”、“综合探索”等课堂教学方式进行教学，既能丰富教师课堂教学的手法，又能带动课堂教学气氛，使学生课堂教学的参与度逐渐增强。
4.良好的课堂教学反馈和评价体制。对于小学美术课来讲，教师课堂教学的好坏需要有一个良好的课堂教学反馈和评价体制来为其衡量。因此，建立适合课堂教学的评价和反馈体系对于小学美术学科的发展极其重要。特别是，美术课是一门实践性较强的课程，其教学反馈和评价体系的建立既需要任课教师、相关学科专家的参与，更需要学生、学生家长、社会相关人士等共同加入这个体系的设计中。
5.充分利用多媒体教学技术。在小学美术课堂教学中，如果适当地加入多媒体来辅助教学，那么课堂教学的效果会有很大的不同。教师通过多媒体课件制作出许多有声、有色的实景教学内容，使学生在视觉和听觉两个方面都能被刺激，从而唤起他们学习美术的兴趣，使那种原有的依托枯燥乏味的图片资料的相对较“死”的教学方式逐渐地变得形象化、立体化，学生学习的兴趣得到了很大的提高，学习的效果也得到了进一步提升。
三、结语
提高小学美术课堂教学的有效性，优化小学美术课堂教学，要注重儿童潜能开发与个性差异，引导自主参与，让学生在亲身实践中掌握知识、锻炼能力，真正发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与、亲身实践中得到培养和提高。
参考文献
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论文作者:包海棠
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第171期供稿
论文发表时间:2015/11/24
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