点 评：黑龙江省宝泉岭农垦管理局名山农场中学英语教师
教学背景：
1、学情分析：
优势：初二学生好奇心强，有较强的求知欲望，而且具有良好的思维能力，对本
单元话题的喜好已初步体现；而且他们敢于大胆地表现自己，由于本课的教学内容难度不大，学生学起来比较轻松。
劣势：现在的学生被保护的太好，缺乏一些生活体验和技能，碰到一些意外情况，并不知道应该怎么做，实践操作起来不熟练，总感觉纸上谈兵。
2、课前准备：
（1）医疗工具：干净的水，药膏，绷带，医用胶带等。
（2）黑板贴纸：评比急救之星用的星星图案贴纸。
教材分析：
1、课程类型：听说课
2、本课是该单元的第四课时，SectionB是SectionA主题的继续和延伸。在话题上，这一部分从SectionA侧重讨论疾病与不适转向对事故伤害，急救的讨论；语言上，除进一步综合训练，巩固之前所学重点语言内容外，词汇及表达更加丰富，有意突出对步骤顺序的表达。
3、教学重点：学会用英语准确，流利的表达事故伤害与急救的措施。
4、教学难点：能够正确判断事故伤害，迅速找出相对应的急救措施，并能很好的应用于实际生活当中。
学习目标：
1、知识目标：通过图片、问答，学生会用英文表达事故伤害并提供正确的建议措施。
2、语言技能目标：通过观察、操作、体验活动，学生全面掌握完整的句子表达。
3、情感态度目标：通过游戏、参与合作等形式，学生感受急救知识与日常生活的密切联系。
教学流程：
活动一、视频导入，引出问题 （预设时间3分钟）
1、看视频的过程中，思考这样一个问题：Is he right or wrong?
2、在日常生活中，我们的身体难免受到意外伤害，这时我们应该做些什么呢？
3、今天我们就来学习一些常用的急救知识，并通过小组竞赛的形式，选出班级的急救之星。（板书课题）
（点评：憨豆视频的导入，快速的吸引了学生的注意力，引起了学生极大的兴趣，在一个快乐的氛围中，学生很快进入主题，为以下流程中学生能顺利完成这节课的任务作了一个很好的铺垫。）
活动二、导入新知 （预设时间8分钟）
学习一些常见的事故伤害(problems)和治疗方法（treatments）
1、观察图片学习短语：课件出示图片，让学生尝试说出对应的短语并翻译。
2、教师帮助并指导学生说出正确的答案，示范领读。
【点评：这个环节，通过图片提示，老师提出问题：What’s the matter with him/her?学生根据图片做出相应的回答：He/She has a toothache.----等，对上节课的学习进行了进一步的巩固，老师进一步提问：What should he/she do?顺利的导入了今天的新课：对事故伤害的治疗方法，I should ------此环节自然流畅，学生易于接受。】
活动三、自主探索，求异创新 （预设时间5分钟）
1、利用所学短语完成书中1a的活动：根据图片提示完成急救措施的排序
（1）教师让学生们根据图片判断健康问题
（2）引导学生先朗读并将短语翻译成中文，再尝试排出正确的顺序。
（3）其他学生给予评价，如有不同的想法也可发表自己的观点。
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（4）教师核对答案
【点评: 这个环节，通过图片提示，引出了本节课中需要学生掌握的重点短语：run it under water ,put some medicine on it ,put a bandage on it 等，因为都是身边常发生的事件，所以学生能快速的理解，也能较为顺利的完成这一任务，教师在此环节对于答对的同学及时的表扬并在此基础上鼓励学生简单的发表自己的观点，培养了学生学习联系实际的能力】
活动四：运用知识，解决问题（预设时间14分钟）
1、小组活动
（1）根据图片提示，运用刚才所学完成校医和患者的对话
（2）给学生准备时间，让学生尝试边对话边表演，，其他同学点评
（3）找另一组学生做相同形式的活动（可能内容不同），进行PK。
【点评：通过小组合作的形式，指导学生对本节课所说的短语进行进一步的巩固练习，同时针对所遇到的事故，应做出如何处理，鼓励学生发挥想像，激发学生的创造力，充分调动学生的学习积极性，培养他们主动学习的精神，培养发散思维能力，培养学生解决问题的能力和合作精神，在快乐的活动中解决了本课的难点。另外表演的形式也激发了学生学习的兴趣和动力。】
2、完成书中的听力训练任务1b和1c
（1）出示一个病例报告的表格和治疗措施，让学生进行翻译，明确听力任务。
（2）播放听力录音，完成任务。
（3）小组合作，讨论反馈给出答案，其他同学评价。
（4）老师明确答案。
【点评：听力练习对于大多数学生而言一向都是困难的，但因为学生之前做了充分的练习，所以在这个环节中，学生能容易理解并快速抓到关键词，较为顺利的完成了此环节的任务】
活动五：实际应用，巩固知识 （预设时间5分钟）
1、Game: Lucky Box (医疗百宝箱)
2、每组派一个代表上来完成游戏任务，看哪组完成的最准确。
【点评:游戏和竞赛使活动寓知于趣，活跃了课堂气氛，活跃了学生身心，同时巩固了本节课的知识点，在快乐的游戏和活动中 解决了本课的难点。】
3、老师进行点评。
（点评：对所学的知识进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。进一步加强目标一、二、三。）
活动六、梳理课堂、归纳总结（预设时间5分钟）
1、学生对本课时的学习内容进行回忆、小结。
2、学生说说自己本课时学习的主要收获和存在的问题。
3、评选班级急救明星，为他们鼓掌。
4、老师寄语：Without health, life is not life.
5、布置作业。
（点评：能过学生对本节课学习内容的回忆，使学生又一次对本课的重点内容在头脑中做了一次梳理，同时让学生真正的感受到这堂课是有收获的，有收获的就是快乐的。）
总体点评：
什么样的课是一堂成功的课？我认为在课堂教学中，教师的心和学生的心融在了一起，教学肯定会成功。本节课无论是从引课时的视频还是教学流程中的游戏和竞赛，都会时不时使学生传出笑声，我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快，有笑声的课堂教学，教学效率会更高。教师也时常对于学生的表现给出激励赞扬之声，学生也时不时的对于有创造力的学生给予掌声。笑声，赞扬声，掌声拉近了师生之间的距离，使教师与学生心心相通，这时的教学定成迸出成功的火花。
教师上课面向全体学生，，以学生为本，教师要调动全体学生的学习积极性，用符合学生特点的，受学生欢迎的教学方法来吸引全体学生集中注意力学习。本节课的小组讨论，表演，竞赛游戏等环节有效的使学生的心境处于积极兴奋状态，增强了学生学习的主动性和实效性，教师根据本课的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，激活了学生的思维，通过学生学习实践活动，引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的使用，增强了学生思维的有效度。
这节课还有一大亮点就是“扎实”。每一个教学环节都围绕本课重点内容让学生反复操练，一节课下来，大多数学生对于对话环节都能朗朗上口，并根据内容自创新的对话。学生学得快乐，学得自信。作为教师，每一节课，都应把全部教学内容，教学过程面向全体学生落实，因此，教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。
论文作者:丁鑫 董友华
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年6月
论文发表时间:2017/9/25
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