王思博 定西市安定区中华路中学 甘肃 定西 743000
摘 要：随着足球教育的发展，小组合作学习作为素质教育下一种新型的足球教学模式，将其运用到课堂教学中来，对学生团队协作意识的培养有着极其重要意义。提倡兴趣小组的合作学习，与传统的教学方法不同，能营造良好的课堂氛围，提高学生的集体主义精神和团队配合能力，促进学生学习的积极性。本文从足球兴趣小组在中学足球教学中的训练策略进行探讨，更好地为教学服务。
关键词：中学足球 兴趣小组 训练策略 研究
一、充分认识开展兴趣小组活动的意义
兴趣小组活动是学校体育的重要组成部分，与体育教学和体育训练相结合，共同完成学校体育教学任务。体育兴趣小组活动的开展不仅可以增长学生的体育知识，也可以丰富学生的文化生活和精神生活，促进他们的身心健康发展。适当地组织兴趣小组活动，可以迎合学生的爱好，使其充分发挥个人专长，促进学生的身心全面发展。
二、小组合作是建立兴趣小组训练的前提
小组合作就是小组内的成员一起努力，各自发挥自己的长处，让足球学习效果达到最大化。所以，在实行小组合作这一教学模式的时候，分组是第一步，也是至关重要的一步，分组的质量就决定着学生以后的学习质量。在进行分组的时候，学生的身体素质、学生之间的人际关系、学生的足球技术都是教师应该考虑的问题。所以，在分组的时候，教师要对全体学生进行全面了解，可以先让学生进行自由组合，学生自由组合容易在小组内营造一个好的运动氛围，使小组内部可以和平共处。其次，老师要根据学生的足球技术进行灵活的调整，使小组内的成员互相帮助，在交流的过程中都能得到提高。最后，教师还要确定一个领导者，这样一个小组才能朝着共同的目标，有秩序、有动力地前进。在刚开始的时候，教师可以让小组成员轮流做组长，根据管理情况和足球技巧等问题最终确定一个领导者。这样的方式可以体现公平、公正的原则，让大家都看得见他的能力，这样大家比较容易信服。
三、合理安排兴趣小组的分工，确保兴趣小组训练顺利实施
在中学足球教学中有效实施小组合作学习，则需要教师合理组建合作学习小组。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小组合作教学中，教师需要对每一位学生的参与状态及时观察与了解，根据不同学生的兴趣爱好与学习情绪，坚持“组内同质、组间异质”的原则对全班学生进行合理分组。不仅需要考虑学生的组队自由，还需充分考虑学生的学习水平和学习兴趣，让学生之间能够相互帮助与学习。唯有这样，才能确保小组合作学习在中学足球教学中顺利实施与开展，调动学生的学习积极主动性，激发学生的学习激情，从而促使其掌握更多的足球技巧与技能，提高其身体素质。
四、正确认识体育兴趣小组活动与体育教学的关系
学校体育的任务是传授体育知识与锻炼技能，并指导学生灵活地运用知识，以技能来锻炼身体。但是这些知识的运用与锻炼技能的掌握是与实践时间及实践次数成正比的。因此，学生可以通过兴趣小组充分利用课余时间对所学知识和技能进行复习、巩固。在探究体育教学与体育兴趣小组时，要先了解它们的概念，以及它们之间的统一性与独特性。体育课就是要围绕教学大纲制订教学计划，面向所有学生，系统地进行教学。体育教学内容与教学任务都是全年制的，这样就确保了体育教学的连续性和系统性。但是单纯地依靠课堂教学并不能达到最佳的教学效果，因此，体育教学要适当地与课外兴趣活动相结合，使学生得到全面提高。体育兴趣活动的特点是巩固教学内容、提高教学成果、完成教学任务并有效地促进学生生长发展和增强他们的体质。
五、合理安排兴趣小组合作内容，确保组内学生都能得到应有的发展
虽然小组合作学习模式已被广泛运用到其他学科的教育教学中，但不代表所有的教学内容都适用于这种教学方法，中学足球教学亦不例外。对于学生较为熟悉的体育项目，教师可以大胆尝试小组合作学习，但是对于学生陌生或者知识掌握程度不够的某些体育项目，通过小组合作学习模式也是难以达到活跃课堂气氛、提高学生参与度、优化课堂教学效果的。因此，在中学足球教学中，实施小组合作学习模式，需要教师充分考虑当前课堂的教学内容，选择与之相符的教学模式，以收到事半功倍的教学效果。
六、合理地安排体育兴趣小组的运动量
兴趣小组活动中，人们往往需要各种组织细胞来分解能量物质供机体活动并在分解的同时又不断地进行组合。这种分解与组合的过程，在锻炼活动结束后，以保证营养供应为前提，如果是物质组合大于分解量，并逐渐退回原有水平，这样的情况就是“超量恢复”原理，其原理的根本就是超量恢复时间。因此教师要根据“超量恢复”原理调节学生的体育活动，让学生进行规律性体育活动。比如可以安排学生每周进行六到七次体育活动，并安排适当的运动量，增强学生体质，改善他们的生理生化功能。
参考文献
[1]陈海平 小组合作学习在足球教学中的研究[J].教育，2015，18。
[2]黄亮 新时期下合作教学在中学足球课堂上的运用探究[J].当代体育科技，2016，20。
[3]李恒 中学足球教学中小组合作的应用策略研究[J].考试与评价，2016，05。
论文作者:王思博
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期
论文发表时间:2018/1/5
标签：学生论文; 小组论文; 足球论文; 兴趣小组论文; 体育论文; 合作学习论文; 组合论文; 《教育学文摘》2018年1月总第251期论文;