黄玉美 罗绍芳
兴国县人民医院 342400
摘要：目的：探讨医院实习生教学管理中的问题与对策。方法：择选2016年3月-2017年3月，实施创新管理前，我院的护理实习生58例，作为对照组，另择选2017年4月-2018年4月，实施创新管理后，我院的护理实习生58例，作为观察组。对实施创新管理的价值进行评价分析和比对。结果：观察组在动手能力、服务意识、沟通技巧、适应能力以及知识应用能力指标上，与对照组展开比对，改善效果均显著（P＜0.05）。结论：创新管理代替常规管理实施于医院实习生教学管理环节中，对于促进学生动手能力、服务意识、沟通技巧、适应能力以及知识应用能力的提升，意义非凡，因此，临床应用价值显著。
关键词：医院；教学管理；实习生
近年来，随着科研的不断深入，部分学者在实验研究中指出[1]，将创新管理代替常规管理实施于医院实习生教学管理环节中，对于促进学生动手能力、服务意识、沟通技巧、适应能力以及知识应用能力的提升，意义非凡。鉴于此，本文中，笔者特择选2016年3月-2018年4月，实施创新管理前后，我院的护理实习生116例，作为研究主体。就创新管理在医院实习生教学管理中的应用价值展开探析。
1资料与方法
1.1一般资料
择选2016年3月-2017年3月，实施创新管理前，我院的护理实习生58例，作为对照组，另择选2017年4月-2018年4月，实施创新管理后，我院的护理实习生58例，作为观察组。对照组中男4例、女 54例，最大年龄26岁，最小年龄21岁，平均年龄（23.34±0.19）岁；观察组中男5例、女53例，最大年龄25岁、最小年龄22岁，平均年龄（2.39±0.21）岁。借助统计学软件SPSS21.0完成入选学生基本数据资料的比对，结果显示，组间数据比对差异性不明显（P＞0.05），符合实验分组的比较标准。
1.2方法
1.2.1存在问题
通过对常规管理手段下学生的管理现状进行分析后发现，存在的问题主要包括以下几点：（1）缺乏专业知识和实际动手操作能力。由于护理专业学生的入学要求相对不高，所以生源质量参差不齐，尤其是高职高专的学生，其理论知识的掌握情况相比较普通本科学生明显较差，加上护理专科院校的办学质量、师资力量等存在差异，因此，就导致学生的动手能力更是不理想，并且单一的课堂教学，导致知识同临床护理工作无法有效连接[2]。（2）职业素质欠佳，沟通能力弱。护理专业的实习生年纪相对较小，社会经验不足，导致其自身缺乏沟通能力，并且，学生的价值观也正处于形成时期，变化波动性较大，自身的那些不良习惯仍未彻底摒弃，导致对工作缺乏应用的热情，易导致护患纠纷的发生，对护理工作的开展十分不利。（3）法律纪律观念淡薄，大部分护理实习生在校期间仅仅接触到了护理知识的学习，对于自身应承担的法律责任尚不清楚，他们单纯的认为，即便出现问题，也有带队教师替其承担，也会将校园中的不良习惯如旷工、旷课、频繁请假等带入到工作中来。
1.2.2应对措施
针对上述存在的问题，我院针对性的开展了创新管理、手段，具体包括以下几点：（1）加强学生动手能力和理论知识的双关注。护理实习生在入院实习后，应该对其进行统一的理论基础知识培训，并通过定期考试进行考核，并将考试成绩作为学生实习期间成绩组成的重要部分，在学生同患者进行正式接触前，应该进行观摩学习，增加学生动手操作能力。使其在短时期内快速适应临床工作。（2）开展相关的法制教育，促进沟通能力提升。护理实习生在入院后，应该对其进行统一的法律法规相关培训，使他们充分的认识到自身所应承担的责任、权利和义务，鼓励学生多与患者进行沟通交流，克服羞涩、扭捏的不良心理[3]。
1.3观察指标
对两组动手能力、服务意识、沟通技巧、适应能力以及知识应用能力指标展开评估。
1.4统计学处理
借助SPSS21.0完成纳入实验研究数据的比对，计数资料采用的表述方式为“%”，检验方式为“X2”，设定P＜0.05，为统计学差异成立的必要条件。
2结果
观察组在动手能力、服务意识、沟通技巧、适应能力以及知识应用能力指标上，与对照组展开比对，改善效果均显著（P＜0.05），详细数据资料如表1记载所示。
3讨论
促进护理实习生护理能力的提升，不仅仅依赖于学生自身的努力程度，带队教师的教导和专业水平对其也产生关键性的影响。除此之外，合理、完善、科学的管理手段和方式，对于实习生的政治素养、专业知识、身体和心理素质及其职业素养也产生关键性的影响。只有上述几方面全部兼顾，才能够培养出适合当前社会需要的全面发展的高素质、综合性的人才，一旦管理工作相脱节，对于临床护理教学任务的良好完成便会产生阻碍作用。并且还会对诊疗水平、良好护患关系的构建产生影响，严重情况下，还会增加患者不必要的痛苦感受[4]。
在此次实验研究中，十四创新管理后的观察组的观察组护理实习生在沟通能力、动手操作能力、服务意识、知识运用能力以及适应能力上，同未实施创新管理的对照组实习生进行比对均明显更优异。这充分说明了创新管理实施的价值和有效性。为了探讨创新管理在临床实践中的应用价值，我院多次召开会议进行研究。
综上所述，创新管理代替常规管理实施于医院实习生教学管理环节中，对于促进学生动手能力、服务意识、沟通技巧、适应能力以及知识应用能力的提升，意义非凡，因此，临床应用价值显著。
参考文献：
[1]胡绍珑. 探讨医院护理实习生的管理问题及应对策略[J]. 医药，2016，34（5）：322-322.
[2]杜惠. 医院护理实习生管理中存在的问题及对策分析[J]. 医药前沿，2014，34（11）：142-143.
[3]王卫红. 医院护理实习生的管理与对策[J]. 中医药管理杂志，2016，45（3）：141-142.
[4]曹晶，贺茜，陈亚丹，等. 本科护生临床实习中期与后期实习表现的调查研究[J]. 护理管理杂志，2013，13（8）：573-574.
[5]吴彦红. 内科临床实习教学中存在的问题及对策探讨[J]. 中国卫生产业，2017，14（18）：64-65.
论文作者:黄玉美,罗绍芳
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年6月17期
论文发表时间:2018/8/20
标签：实习生论文; 能力论文; 教学管理论文; 学生论文; 医院论文; 我院论文; 动手能力论文; 《中国误诊学杂志》2018年6月17期论文;