关键词：小学体育 师生互动
随着社会的不断向前发展，现今人们对于体育课程的关注也越发的密切起来。尤其是在现今的社会背景之下，人们对于健康越来越重视。而通过体育运动的形式，能够促进人们的身体健康，对于小学生来说，正确的开展体育活动能够促进自身的健康成长。而且在体育活动当中，通过师生之间良好的互动，能够促使学生的思想品德得到培养，使得师生之间的关系变得更加密切。为了促进学生更好的发展，在教学当中，应该深入研究互动教学的策略，提升小学体育教学的效率。
一、小学体育互动教学的意义
现今我国实施了素质教育，教育的重点由原来的提升学生的文化水平，向着现今多方面全方位发展的方向改革。在教育改革当中，变化最大的莫过于体育等课程。虽然体育课程受到越来越多的重视，但是在很多时候，人们对于体育课程的看法就是游戏课程。就算近些年来人们对于体育课程的重视程度有所提升，但是应试教育对于学生与家长的影响依旧存在，体育课经常被占用，严重影响了学生多方面发展的均衡态势。其实，在体育教学当中，学生之间进行交流，师生之间进行交流，相互之间交流互动，使得学生的交际能力与思维能力得到了发展。同时相互之间进行互动交流，学生之间的关系变得更为密切，师生之间的关系变得更加融洽，教师所提出的教学内容能够很好的被学生所接纳，在这样的互动教学当中，教学效率有了大幅度的提升，这对于学生的成长发育有着重要的影响。
二、小学体育教学中师生的有效互动策略
（一）建立平等的师生关系
在课程改革当中，教师的角色发生了变化，由原来的课程主导人员转变成了现在的辅导者，知识灌输成为了过去式，教学当中更加注重学生的主体作用的发挥。教师在教学当中应该重视起学生的主体地位，尽快适应自身在教学活动汇总角色的转变，从而为学生营造出更加自由的活动环境，从而提升学生对于体育课程的学习积极性。过去教师多是站在讲台或是脱
离在学生群体之外的，师生之间的互动与交流接近于零。而互动教学的前提便是要建立平等的师生关系，让教师来到学生群体当中，与学生一起交流，了解学生的情况，从而更好的进行课堂教学设计，有针对性的来镇定教学方案，使得学生能够全部参与到体育活动中来。
（二）吸引学生的兴趣
兴趣是学生参与体育活动最大的动机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然学生与学生之间存在着个体的差异性，但是只要学生产生了兴趣，便会自主自发的参与到体育活动中来。吸引学生兴趣的方式有很多，教师可以带领学生进行体育游戏，或是直接带领学生做游戏。尤其是在小学低年级的体育教学当中，学生的运动能力较差，协调能力还尚未发育，一些简单的游戏能够帮助学生更好的适应运动，锻炼学生的运动能力与运动神经。在高年级的教学当中，教师便可以安排一些竞技类的活动，同时激发学生之间的竞争意识，来吸引学生，提升学生的学习兴趣。
（三）引进趣味性的体育活动
趣味性的体育活动是拉近师生之间距离的重要途径。教师通过带领学生进行趣味性的体育活动，能够消除学生对于教师的畏惧心理，使得学生能够主动与教师进行交流，拉近师生之间的距离，能够让学生的表达能力、思维能力得到锻炼。同时趣味化的体育活动能够使得教学的内容变得更加丰富多彩，学生参与其中也能够收获更多的知识。比如，引进太极拳，这个项目对学生们来说比较的陌生，容易产生新鲜感，体育教师在教学中为学生们讲解太极的文化及特点，传授他们基本的太极动作要领，要他们感受太极的魅力，并从中感受到体育活动的乐趣。
（四）科学、合理的评价方式
评价是教学当中一种重要的交流互动形式，对于学生的影响重大。教师对于学生的评价能够影响学生的学习动力，甚至会影响学生未来的发展。教师通过评价学生的行为、习惯，让学生知道自身行为习惯的正确与否，从而及时作出改进。教师在评价当中应该做到：
1. 教师应该及时对学生的成果进行评价。
如学生动作规范到位，可以让学生来到前面进行动作示范，以示嘉奖；如果存在动作不规范的学生，教师可以走到学生旁边，对于学生进行一对一的指导，并且应该尽量减小声音，以照顾学生的自尊心。
2.教师应该引导学生进行自我评价。
学生自己学习的如何，对于动作理解的程度只有学生自己是最清楚的。而且在体育课上，学生较多，教师难以对于所有的学生进行一一点评，此时便需要学生对于自己的课堂表现进行评价。
3.建立生生互评的评价模式。
教师在教学当中可以引导学生进行相互评价，学生之间相处的时间较长，也更加了解相互的学习状态，因此学生之间的互评能够让学生更加深刻的了解相互之间的缺点。同时在生生互评之后，常常会找到教师进行二次评价，这样不仅促使学生主动与教师进行互动，还激发学生的好胜心，提升了学生的学习动力，促进教学效率的提升。
综合，随着新课改的不断深入，小学体育教学的模式与教学手段也应该随之发生变化。教师在教学当中应该建立起平等自由的教学环境，与学生建立起良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，使得学生能够将更多的心思放在课堂教学当中，促使学生更多的参与到体育活动中来，通过趣味化的游戏活动来不断维持学生的学习动机，并辅以科学的评级方式，从而使学生能够在体育活动当中与教师有效互动，以增强学生的体育运动能力，促进学生体育方面能力的成长，从而引导学生身心健康向前发展。
论文作者:金杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
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