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摘 要：一位哲人说过：“人生的美好是人情的美好，人生的丰富是人际关系的丰富。无论你是正在享受人情的温馨、宽慰、甜蜜，还是正在饱经人际冲突的烦恼、茫然、愤怒，你都不会怀疑，人不能没有别人，人不能不与别人交往。”为此本文笔者从三个方面进行论述。
关键词：幼儿 同伴 交往 策略
一、幼儿同伴交往的现状分析
1.时间不足。按照《幼儿园工作规程》的规定，幼儿户外活动时间，在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。也就是说幼儿离园后至少要保证1小时的户外活动时间，这段时间可以是游戏或体育锻炼等。然而从实际的调查结果来看，幼儿交往的时间远远不足。幼儿同伴交往时间的不足将影响到幼儿同伴之间不能交往，不能参与同伴活动，也不能很好地将同伴活动完整地进行下去。
2.交往空间狭小。据调查，幼儿园的人太多，班额过大，幼儿活动空间相对狭窄，给教师组织开展教育工作带来不便，因此，幼儿一日活动中出现“三多”（静坐多、等待多、排队多）和“三少”（活动少、自由少、说话少），致使幼儿旺盛的体力与精力得不到正常的发泄，造成长期的心理压抑，因憋闷、烦躁而使幼儿间互相攻击性行为频频发生。
3.具有排外心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿交往时间的不足与交往空间的狭窄，在一定程度上造成幼儿不能以积极良好的情绪参与同伴活动，甚至还使幼儿在面对同伴活动时具有极强的排外现象。
4.父母的日常教育方式有误。由于现代家庭多数只有一个孩子，父母对他们成长越来越关切，甚至于事事代为安排已成为普遍现象，这往往使孩子失去发展合群性的机会。我时常发现许多家庭的孩子学习自己玩的时候，父母常过分注意他，拿东西给他、抱他，令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少向人打招呼，因为总是父母先开口，教他叫x叔叔或x姨姨，如此炫耀式的育儿方式，次数多了则令孩子感到尴尬。而当孩子生病时，父母总是不眠不休地细心照顾。同样，当孩子顽皮时，父母也往往把事情看得太严重，以致小题大做。凡此种种，使孩子日益缺乏日常主动交往机会，不懂如何合群与讨人喜欢，最后被群体孤立。
二、简析交往过程中几种类型的幼儿
1.喜欢“暴力”的幼儿。我们班的××最喜欢模仿武打动作，与老师叫上劲时，也会摆个架势来示威。因此与同伴交往时，常做出一些攻击性行为，同伴们都不喜欢和他一起玩。平时区域活动时，他总会东游西逛，找不到朋友。
对于像××这样有暴力倾向的孩子，不应该采取单一的说教方法，而应该创设一定的情境，巧妙地引导幼儿进入游戏中，通过自身的尝试获得情感体验，指导大家应友好地在一起玩，身边有朋友是一件非常快乐的事情。
2.特别胆小的幼儿。××是我们班中最乖的小女生，比较地听话，但胆子却特别的小，回答问题不敢举手，即使举手了，声音很轻很轻。有一次，由于我疏忽漏掉给她分菜，她居然偷偷地哭，后来其他幼儿告诉我的，我才知道。对于胆小的孩子来说，从家庭来到集体，需要一个适应过程。直接面对大集体，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。
3.缺少家长陪伴的幼儿。我们班的××，父亲是军人，母亲是公司职员，并兼公司的出纳，工作比较繁忙，无暇顾及孩子，总让孩子一个人玩。有时一张纸和一支笔，能让他消磨半天的时间。因此，比起集体游戏，他更喜欢选择独自游戏，比如看书、写字和画画。由于父母关心得少，怕孩子一个人没事做，就经常地写字画画，养成了他内向不爱交往的个性。
三、提高幼儿交往能力的对策探究
1.社区创设物质条件。由于城市化进程的不断推进，幼儿交往的地点越来越少，社区在考虑环境设施时，要考虑到幼儿的特点，尽可能多设立一些公园、草坪、儿童游乐场所，使孩子有地方和别人玩，在交往中体验与同伴游戏的快乐，培养幼儿的交往能力。
2.家长做好榜样作用。家庭是幼儿社会化的重要基地，家长的言行、教育模式、人际交往方式习惯、与子女交往的次数等都会影响幼儿的社会性发展。父母有意识地给孩子一些良好的社交影响，平时注意以自己真诚热情的待人接物态度感染幼儿，并利用带孩子拜访亲友、到邻居家窜门等机会，让孩子能有机会参加到自己的社交活动中去，并从成人之间的交往中受到启发和影响。多带孩子走出去、请进来，鼓励孩子与各类伙伴交往。
3.加强家园共育，提高家长的认识。家长是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园的教育离不开家长的支持与配合。作为幼儿教育的前沿，幼儿园要加强与家庭的联系，提高家长对同伴交往重要性的认识，解放幼儿的时间和空间，积极为幼儿创造和提供交往的氛围。
参考文献
[1]毛娜 培养幼儿社会交往能力的尝试[J].新课程（小学)，2010，（7)。
[2]彭文涛 刍议儿童社会交往能力[J].学园（教育科研)，2012，（21）。
论文作者:杨会芬
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第291期
论文发表时间:2017/8/17
标签：幼儿论文; 孩子论文; 同伴论文; 时间论文; 父母论文; 家长论文; 幼儿园论文; 《中小学教育》2017年9月第291期论文;