梁淑玲 广东省江门市开平市第六中学 529367
【摘要】在网络环境下，初中美术课教师需要对传统的教学形式进行转变，进而对学生的审美水平进行提升，对学生的艺术思想进行培养。如今我国教育界越来越重视美术教育改革问题，而很多初中在美术教育改革工作方面却并没有进行完善，其中主要表现为美术教师的教学思想较为陈旧，没有明确网络环境下初中美术课堂教学创新的重要意义，导致初中美术教学效率不高。基于此，本文尝试提出了初中美术课堂教学对策。
【关键词】网络环境；初中；美术
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-012-01
前言：我国目前的科技水平、教育水平较之几年前有显著的进步与提升，这不仅仅使得网络技术与美术教学的融合成为了现实，更让网络环境下的创新式教学受到了广大师生的认可。如今，在初中美术教学中，部分教师会立足于网络教学环境对创新式教学方法进行应用，此外，很多学生也希望能够通过网络技术加强对美术的学习，因为美术中的很多内容都具备一定境界，而网络环境则能够对美术技巧进行展示，提升学生对美术的理解。所以，初中美术教师必须要加强对网络环境下美术教学的理解，从而促进二者的融合。
1初中美术课堂教学的现状及融合网络技术的必要性
目前，初中美术课堂教学主要以初中美术教材为基础，教师先简要的讲述一些理论，之后就让学生动笔作画，没能够重视学生的需求，所以学生的兴趣也就较低。此外，由于初中阶段的学习任务较重，很多教师都会通过“占课”的方式缩减学生学习美术的时间，导致初中美术课堂教学基本“形同虚设”，不能够达到教学目标。
在初中美术课堂教学中融入网络技术则能够较好的改善现有问题，其可以降低学生对美术这一艺术的理解难度，提升学生对美术的兴趣，通过图片、视频展示等多种手段，让学生在脑海中快速形成对美术的印象，更透彻的学习美术。此外，融合网络技术能够提升美术教学效率，让学生能够按照视频研究自己的画法，进而更好的达到美术教学目的。
2基于网络环境下初中美术课堂教学对策
2.1初中美术教师提升对网络环境的认识
想要基于网络环境达到美术课堂教学的目的，美术教师就必须要在现实情况中提升对网络环境的认识。毫无疑问，在初中美术教学中依靠网络环境，能够减少美术教学中原本沉闷、压抑的气氛，激活学生的大脑思维，提高美术教学的质量，激发学生学习美术和参与信息化美术学习的欲望。只有这样才能满足不同初中生的美术学习需求，扩大他们的视野，使初中生能在卸下心理压力的状态下更好的参与到美术的学习中来。
另外，初中美术教师需要明白，我国课程改革正在全面展开，虽然在很大程度上，课程改革都集中于理论知识学科，但是人们已经意识到我国目前美术教学的缺陷，并有意愿对其进行改进，在这其中，网络技术担负着重要的责任，在初中美术教学中对网络化课堂进行开展，标志着初中美术教学情况将会得到彻底的改观。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果可以促进二者的融合，那么学生在美术的学习之路上就会无往不利，因为网络环境可以随时为学生提供美术教学及情境塑造。总而言之，初中美术教师必须要提升对网络环境的认识[1]。
2.2注意美术课堂教学与网络技术的协调性
对于初中美术教师来说，其在对网络技术进行运用过程中，必须要树立先进的教育理念，同时注意美术课堂教学与网络技术的协调性，具体的说，教师既要运用网络技术，又不能完全依赖网络技术，因为很多学生都对网络技术很感兴趣，这种兴趣甚至超过了对美术的兴趣，如果不加控制，那么就会让网络技术在美术课堂教学中出现“喧宾夺主”的情况。所以，教师在对初中美术课堂教学进行创新的过程中，需要适当的融入网络技术，在发挥网络技术作用的基础上，不被网络技术所累。
2.3学校加大投入
基于网络环境下的初中美术课堂教学必然会涉及到对网络技术的运用，而对网络技术的运用则需要建立在学校设施条件的基础之上，只有学校方面加大投入，引入先进的网络技术设备，才能够保证初中美术课堂教学的质量与效率。
除了网络技术设备方面的投入之外，对于美术教学方案的设计来说，学校也必须要投入一定的财力用于开发。如果部分初中的经济条件有限，那么其就可以向上级教育部门申请经费，从而为初中美术课堂教学的创新提供基础。
2.4教师提升自身对网络技术的运用水平
想要在初中美术课堂教学中运用网络技术，教师自身就必须要加强学习，对网络技术的运用水平进行提升。
大多数的初中美术教师都具备多年的美术专业学习经验，但是往往会缺乏对网络技术的了解，这是因为他们习惯了运用传统方法进行教学，认为美术教学与网络教学的融合没有意义，这无疑会对美术课堂教学的完善性进行影响。所以，教师必须要强化思想，树立先进的教学理念，提升对网络技术的运用水平。
在网络环境下初中美术教师除了需要具备搜集美术资源、制作美术课件的能力之外，还必须要尽量的立足于网络世界为学生选取较为合适的画作，以此为学生进行讲解。实事求是的说，世界范围内优秀的美术作品数不胜数，但并非都适合在初中美术课堂教学中进行应用，教师利用网络环境对美术作品进行搜索，应该以学生的基本情况为主，选择合适的画作让学生临摹[2]。
结论：综上所述，由于初中阶段的学习任务较重，很多教师都会通过“占课”的方式缩减学生学习美术的时间，导致初中美术课堂教学基本“形同虚设”，不能够达到教学目标。在这样的情况下，初中美术教师必须要基于网络环境，激活学生的大脑思维，提高美术教学的质量，满足不同初中生的美术学习需求，扩大他们的视野，使初中生能在卸下心理压力的状态下更好的参与到美术的学习中来。
参考文献：
[1]李江明.基于网络环境下初中美术课堂教学策略[J].美术教育研究，2018(20):150.
[2]杨辉.初中美术课堂信息化的重要性和实现路径研究[J].中国校外教育，2015(15):46.
论文作者:梁淑玲
论文发表刊物:《中国教师》2019年8月刊
论文发表时间:2019/6/10
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