摘 要：培养良好学习习惯对学生的发展至关重要，习惯好坏直接影响着能力的发挥。良好的学习习惯是成功的一半,只有拥有了良好的学习习惯,学生的学习成绩才能得到很好的提高,并为培养学生的终生学习习惯打下基础。
关键词：学习习惯 尊重欣赏 积极思考
“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”这是法国学者培根说的话。的确如此，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。它对一个人各方面的素质起着决定性的作用，“好习惯，益终身”。作为老师我们应该怎样培养帮助学生拥有良好的英语学习习惯呢？这对他们的学习成绩乃至他们的一生都是极其重要的呀！我认为以下几方面是必须想到、做到的：
首先是帮助学生制定学习目标。其次是在老师的引导下要求学生学会认识自己、约束自己。“认识自己”是养成学习习惯的思想基础，我们教师必须注意在这一方面的教育。那么如何来认识自己呢？这需要教师的指导，可以先从认识自己的学习着手，每次作业或测验后要作必要的回顾和思考，找出产生错误的原因，及时予以订正。在平时，老师让学生每做一件事都应总结经验教训，这样下次再做类似的事情时就不会有害怕的心理，就会做得更好。所以，在这一过程里老师的及时引导起着重要的作用。那么我们老师要引导学生养成哪些良好的学习习惯呢？
一、学习尊重与欣赏
这里包括尊重老师的人格、欣赏老师的才学。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高教学水平、适应学生外，学生更要尊重老师、适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生可用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步，从现在适应老师，长大了适应社会。学生不要稍不如意就埋怨老师教不好，老师也不要因心情不好就埋怨学生不好教等。
二、做好预习、复习
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。尤其是英语课，提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，将新单词及语法知识等知识点找到并提前记忆，发现疑难做好标记，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。学生可通过课后复习对课堂上的知识点进行记忆消化，真正变成自己的知识。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间。
三、学会积极思考、专心听课
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听课边积极思考。要认真及时做好笔记，哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径，并在此过程中尽量多理解记忆一些东西。同学之间的学习交流和思想交流也是十分重要的，遇到问题要互帮互学、展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
四、学会审题并按要求做题
审题能力是学生多种能力的综合表现。英语试卷的题型较多，我们要指导并要求学生仔细看题、细心审题、严格按照要求做题。要培养学生在理解的基础上记忆英语知识的习惯。知识是不能靠死记硬背得来的。只有在理解的基础上，知其然而又知其所以然，所学的知识才能内化为学生本人的东西，学到的知识才能牢固。
五、善于听说质疑
我们要积极鼓励学生大胆练习英语，质疑问题，带着知识疑点问老师、问同学，大量用口语练习句型。学问、学问，学习就要开口问、开口说，不懂装懂最终害自己。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。听力是同样重要的，通过多听才可以达到与人交流的目的，才可以明白他人的意思，无论是考试还是生活中都大大离不开听的。我们要全力帮助学生养成听说提问题的好习惯。
六、独立完成作业
作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习习惯的主要方式。做作业的同时也是一种学习和积累的过程。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差或是应付家长。所以我们要指导他们做作业，在做题时要认真思考，坚持靠自己的能力完成作业。
七、及时调整自己的不良状态
良好学习习惯的养成就像火箭的发射，先是启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道。一旦进入轨道，就只要做好及时调整就可以了。初中学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任、抄袭等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求学生要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整，及时调整到正确的轨道上去。久而久之，一条小路便踩出来了，这个好习惯也就养成了。当然，这一定要有老师的大力协助。
我们相信，在老师的熏陶下，学生会主动地改变自己，刻意地完善自己，形成自己良好的英语学习习惯，为自己的未来打好坚实的基础。
论文作者:荐希芳
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/24
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