山东省垦利第一中学 257500
高中化学理论性增强，加上其知识点零散，需要学生记住的知识点多，降低了学生的兴趣，导致高中化学课堂教学效果不理想。为解决这种教学现状，教师应该采取积极的措施培养学生对化学学习的兴趣，充分调动学生的积极性，提高学生的化学课堂参与度，真正实现高效率与高质量的结合。
一、将培养学生对化学学习的兴趣放在首位
学生一旦对化学学习产生兴趣，能够积极主动参与到化学学习中，认真学习老师讲授的知识点，一方面确保了化学课堂学习的效率，另一方面又提高了学生的综合实力。
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二、创设合理有效的学习情境，引导学生进入化学世界
创设合理有效的学习情境能够激发学生的好奇心，调动学生学习的兴趣，潜移默化地将学生带入化学学习的世界。而课堂的导入方式丰富多彩，教师应该紧密结合高中化学课程的特征，选择一些高效的课堂导入方式，将学生带入一个学习兴趣的理想境界。利用这种行之有效的教学方式，能够显著提高化学教学的效率。
三、营造良好的课堂氛围，引导学生主动学习
在任何学科的学习过程中，良好的学习氛围是至关重要的。在良好的课堂氛围下，学生能够保持轻松愉悦的心情进行学习。在这种无压力的前提下，能够发挥学生的主观能动性，积极主动参与到化学教学过程中，显著提高了化学课堂教学的效率。因此，教师应该利用一切机会，给学生创造出舒适的课堂氛围。同时，对于化学教学中一些难懂的知识点，教师可以运用生动形象的比喻，化抽象为具体，吸引学生的课堂注意力，因此，学生也逐渐产生了学习的兴趣。
四、通过问题导学，调动学生学习化学的积极性
在教学过程中，学生提出问题往往比解决问题还重要。产生问题之后，学生会主动进行探索，去寻找问题的答案，产生了源源不断的学习动力。
1.设置问题情境，引导学生主动参与。
在化学教学中，教师根据学生现有的化学基础知识和认知规律，结合化学教材内容，设置合理的问题情境。学生在好奇心的驱动下，会积极进行探索，寻找解决问题的办法，不自觉中进入到化学学习中。
2.引导学生主动质疑，促使学生自主学习。
高中化学教学最主要的教学任务是提高学生的综合能力，不断培养学生独立解决问题的能力，根据化学实验得出的普遍规律，形成自身的认知能力。教师在化学教学过程中，应鼓励学生勇于提出质疑，秉承批判的精神，敢于表达自己的见解。对于学生恰当独特的见解，教师应积极表扬，从教师的表扬与鼓励中，学生才能保持充足的动力不断进行质疑，不仅加深了学生对化学知识的深刻理解，而且有效提高了学生的创新能力与创新思维能力，促进学生的全面发展。
五、联系生活实际，利用化学知识解释生活中的现象
高中生虽然学习到很多的化学知识，但是受应试教育的影响，学生只是用这些知识来应付考试，极少有学生真正将学到的化学知识运用到日常生活中。其实，生活中许多有意思的现象都可以用化学知识来解释。因此，教师在化学课堂教学中，应该积极将教学内容与生活实际充分结合起来，让学生体验到学有所用的乐趣，从而学生才能对化学学习充满兴趣，积极参与到化学课堂教学中。
综上所述，高中学习不仅学生承受的学习压力很大，而且学习过程也十分枯燥乏味，特别是高中化学教学，如果教师采取的教学方式不合理，将导致教学效果不理想。因此，教师必须充分激发学生学习的兴趣，引导学生积极主动参与到教学过程中，显著提高化学教学的效率。
论文作者:孙华义
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
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