关键词：语言表达能力；小学生；语文素养；提升策略
前言：教师开展小学语文教学的时候，就要对教学模式进行全面更新，从根本上让学生树立正确的语文学习观念。在关注学生的语言能力表达提升情况下，让小学生的语文学习天堂和空间得到净化。教师为了让学生的小学语文素养得到提高，就可以从多个角度上出发，为全面带动学生的进步做好准备。同时，小学语文教学课堂之中，教师成为了学生学习的重要帮助者。
一、抓住口语交际训练机会，务实语言表达训练
小学语文教材中，课文成为了语言表达训练的重要载体，其中蕴含了比多的丰富内容，展现出较多的体裁。不同的课文都展现出了不同的特色。这为我们进行语言表达提供了十分充足和丰富的资源。教师开展教学的时候，就要对教材中的课文特色进行重点把握，能够让学生的语言表达技能得到全面提升。比如，针对“巨人的花园”教学中，其中的内容是比较浅显的，和学生的实际生活相贴近，展现出了相应的童趣。通过强烈的语言训练意识，让语文课堂中展现出自然、流畅的情境。这为语言训练提供良好的载体和支撑。文章之中就可以让学生进行表达，让学生思考“巨人的花园中，春、夏、秋、冬都分别会是什么呢？”学生以此作为口语交际训练的机会和主题内容，这其中让自身的语言表达技能得到进一步提升和完善。
学生在丰富的口语交际情境中，也会对语言表达能力进行务实，学生也跟随自己的想象进行交流，形成浓厚的交际空间和阵地。这其中，教师凭借着教材，会找到对学生口语交际进行训练的关键点，锻炼学生语言表达能力的情况下，让学生对课文内容的理解更加深刻。
二、抓住每一个口语交际契机，完善语言表达
在小学语文教学中，一个比较重要的模块是语文园地，这也为学生进行口语交际提供了载体和阵地。这是学生开展语言表达训练的重要阵地。小学生年龄比较小，注意力比较分散，形象思维占据了很大的优势。口语交际活动开展中，可以创建相应的积极情境中，引发学生的语言表达欲望，让学生产生浓厚的交际热情。
比如，针对“童话有哪些特点”安的话题进行交流，教师就可以把学生组建成学习小组，让学生选择相应的内容，编创童话故事。这个语文园地的口语训练机会，让学生拥有了讲坛讲解童话故事的机会。然后，同学之间相互交流和完善，能够对童话的具体特点和编写要领进行重点掌握[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在小组内部能够形成十分活跃的交流气息，讲台上的故事讲解也会十分生动和形象。这样，口语交际训练的质量也随之提高，课程内容变得越来越丰富。
三、运用课外活动机会，开展语言表达训练
通常情况下，学生所参与的活动让学生在语言表达上展现出了十分充足的信息，教师从这些契机出发，扮演着重要的引导和指导角色。教师就可以和学生共同参与课间活动，学生活动的时候教师观察情况，完成活动之后，教师要让学生说出自己的活动感受。比如，教师带领学生参与“红领巾进社区”活动，这主要是让学生对周边的环境进行美化。然后，在完成活动之后，教师让学生说出自己的行为和感想。
这其中，学生展现出了十分高的兴趣，能够踊跃地参与发言。学生把自己的志愿服务故事进行详细讲解，进行交流分享。学生在讲说的过程中，也会对自身的语言表达能力进行提升[2]。这样，教师紧紧把握课外活动机会，为学生进行语言表达训练机会提供准备，通过合理化的课外活动机会，学生会感受到所语言交流的价值，提升了自身的语文素养。
四、重视课外阅读指导，开展语言表达训练
通过合理化的课外阅读指导，让学生的知识视野更加宽阔，学生拥有丰富的知识体系，也会展现出较强的阅读能力。比如，实行课外阅读教学模式，让学生在语言表达上拥有较高水平。在具体的课外阅读学习中，教师就可以让学生画出好词佳句，能够深刻记忆这些内容，让学生把这些内容融入到自己的说话和写话中去。通过课外阅读积累学生的语句，让学生加深对语言表达的认识和理解。在阅读之中，不仅对文章主旨进行了重点把握，也会让学生再次获取了一次语言表达的机会，提升了学生的语文素养[3]。
同时，学生在实践中也会获取语言表达的训练。学生根据课外阅读内容进行调查，实行问卷调查形式，和其他同学进行积极沟通，进行问卷记录。这其中，就可以让学生在参与问卷制定的过程中，强化自身语言训练，也拥有语言表达训练的机会。强化了语言沟通之下，也提升了语文素养。
结论：综上所述，在小学语文教学中，教师要对学生的语言表达能力进行重点提升。教师立足小学语文教学课堂，为学生构建合理化教学模式。同时，教师把小学业语文教学课堂的意义和内容进行完美地展现出来。在形成了适应学生语言表达能力提升的教学模式下，也会让学生看到属于自己的成长空间和阵地。另外，教师把握每一次学生语言表达训练的机会，为学生的语文素养提升做好准备。最终，在综合教学策略的实行下，带动学生全面进步。
参考文献：
[1]徐晓光.巧用希沃白板 演绎精彩课堂——运用希沃白板提升小学生语文核心素养中的实践分析[J].课程教育研究,2019(45):62-63.
[2]郝玲玲. 写作读书笔记提升小学生语文核心素养作者[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:3.
[3]赵娟.发挥读写在提升学生语文素养中的作用策略[J].中国校外教育,2019(16):36-37.
论文作者:旦增达娃
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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