山东省肥城市安驾庄镇初级中学??? 张春
前苏联教育家卡连柯说过：“教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管她们可能会给你带来许多不愉快的事情，但只要你热爱他们，一定会取得他们对自己的尊敬和爱戴”。教师对学生的爱是博大的、无私的、高尚的……。它既象严父的训导，又象慈母的关怀、朋友的友情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有了这种爱师生之间才能架起沟通的桥梁，才能有效提高教育的实效性，教育才能成功！
教师的爱引导学生学好必备技能。人的一生中很多美好时光都是在学校中度过的，人的一生会有很多位老师。不管是哪位老师，都是在爱的指引下，以满腔的热情投入到教学工作当中。他们积极探索、认真钻研，努力提升自身的教学水平；他们广泛涉猎各种知识，博闻强识，始终走在时代的前沿，给予学生更好的引导。他们深刻意识到要给学生一杯水，教师应有一桶水。很多教师不光传授给学生科学文化知识，还善于从各个方面对学生进行引导，让学生少走弯路，让学生懂得做人的道理，学做积极上进的人，引导学生建立积极向上的人生观和价值观。
教师的爱引导学生走出人生的低谷。部分学生在青少年时期敏感多疑、攀比吃穿，严重的甚至学会了对别的同学动粗，胁迫他人为自己做事，走在了危险的边缘。是教师的爱给他们指明了道路，亮起了明灯。为了这些学生，老师天天心急如焚，想方设法去感化他们，开导他们。老师不放过任何一个接触他们的机会，苦口婆心的规劝，耐心细致的开导，挽救了多少个即将走上弯路的少年。人生在世，总有些事情是不尽如人意的。一少部分同学在年少时就遭遇了家庭的不幸，遭受重大的挫折。这时是爱他们的老师鼓励他们，不经历风雨，怎能见彩虹。要乐观积极，勇敢的面对生活，走好脚下的路。有的老师更是向这些孩子伸出温暖的手，不只是在精神上更是在物质上去解他们的燃眉之急，让他们恢复对美好生活的期望。
教师的爱引领学生建立健全的人格。教师首先要把学生当作一个个单独的有思想的个体，其次才能把学生看成“学生”。 不管是学优生还是学困生，都存在着一定的心理困惑。教师通过耐心细致的指导，给予学生深层的心理启迪，让他们豁然开朗。教师的爱不只是慈爱还要有权威。平易近人的慈爱和权威是为师的特质，因而也是人格感化的根本动力。而慈爱和权威决不是对抗的二元的东西，而是由同一根源——教师高尚的人格涌现出的。没有爱就没有真正的威信，没有威信就没有真正的爱。金子般的人格，能给学生们带来足够享用一生的“热量”，能还给教育一个更加深刻的内涵，既使父母给予孩子们足够的爱，青少年的身心也并不一定能够健康成长，来自师长的爱是无声的，但却是最有份量的，学生们在学校里最渴望的就是来自教师给予他们的那种发自内心的爱。宽严并济使学生建立起对自身人格的深层次思考，形成更完善的人格。
教师的爱是一盏明灯，让文明犹如春风拂柳、绿茵满地；像春风化雨，处处芬芳。教师的爱牵引着孩子们走好人生的道路！
论文作者:张春
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第15期供稿
论文发表时间:2015-6-17
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