摘 要：初中教学中语文作为一门培养学生语言能力与核心素养的主要学科，该学科对学生的核心素养发挥着积极的培养作用。因此，教师在实践的课堂教学中，应加强对学生核心素养与知识方面的加强培养，使学生可以处理正确的三观，而且教师在课堂中应积极地革新以往的教学模式，让学生在全新的教学模式中，轻松、愉悦地学习语文知识。
关键词：初中语文 核心素养 高效课堂
随着新课程标准的提出，当前教育教学的重点已经转变为培养学生的核心素养，对此，在初中语文教学中，教师要及时地转变教学理念，对教学模式不断地进行探索和创新，提高语文课堂教学的趣味性和有效性，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
一、利用信息技术，激发学生学习兴趣
随着信息技术的快速发展，多媒体技术与语文教学实现了有效的整合。通过信息技术制作教学课件，能帮助学生把课文的脉络理清，并能通过各种形式展示文本中的信息，从而激发了学生的学习兴趣。同时，利用多媒体的交互功能展示文本中的具体情节，有利于学生深入了解课文内容，从而提高学习效果。例如：在教学《斑羚飞渡》这篇课文时，为了激发学生学习兴趣，就利用多媒体课件给学生演示老斑羚与小斑羚横飞悬崖时的情景。当学生看到老羚羊为了自己孩子的生存而牺牲自己的壮烈场景时，给学生带来强烈的视觉震撼。同时，从网络中下载的《十面埋伏》的曲子来渲染氛围，从而营造了十分悲壮的视听情境，这样，不仅激发了学生的学习语文的兴趣，而且能提高课堂教学的效果。初中语文教材中的有些内容离今天学生的生活久远，学生学习起来缺少兴趣，而利用信息技术教学可以改进传统的讲读形式，从而取得理想的教学效果，在潜移默化中提升学生的核心素养。
二、巧设疑问，促进学生思维发展与素养的提升
思维发展与提升素养主要是指学生能够运用联想、分析、比较等方法表达自己的思想、观点和看法，能够运用批判性思维，从审视的角度看待文学作品。而问题是知识的有效载体，问题的提出能使学生自觉地表达自己的看法和观点，激活学生的批判性思维。因此，初中语文教师要根据语文教学的内容与学生的思维特点巧妙设置问题，使问题具有一定的启发性且符合学生的最近发展区域。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教授鲁迅先生的《故乡》这篇课文时，为了调动起学生们的思考动机，促进学生的思维发展与提升，我以问题为启发点，为学生们预设了几个问题，问题如下：“通过阅读课文，请大家认真思考，在故乡中，作者见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？对于少年闰土，作者是从哪几方面进行描写的？”问题提出后，学生们理解开始思考，一段时间后，学生们得出结论。这样一来，在初中语文教学中，我通过巧设疑问，有效激发了学生的探究欲望，充分调动了学生的思考动机，促进了学生的思维发展与提升，提高了学生的探索能力。
三、创设情境，培养学生审美鉴赏与创造素养
情境的创设能够充分激发学生内心的情感态度体验，激发学生的审美意识，使学生更好地发现美、认识美。因此，初中语文教师可以充分利用多媒体等现代化教学设备，将语文知识内容以图片、视频或者音频等形式，直观、形象、立体、动态地呈现给学生，创设出直观的教学情境，让学生在直观化的阅读、观看和欣赏过程中发现、认识、感知和欣赏语文教材中的美，优化学生的审美体验，并进一步激发学生的创造力，使学生能够利用其中的规律进行美的创造，从而有效地培养学生的审美鉴赏与创造素养。在初中语文教学中，我通过创设情境，有效活跃了语文课堂氛围，调动了学生多种感官的感性认识，掌握了教材的重点，突破了难点，使学生深刻理解了文章的思想内容，培养了学生的审美鉴赏与创造能力，提高了学生的观察思维能力和理解能力。
四、渗透传统，强化学生文化传承与理解素养
文化理解与传承素养是语文核心素养的保障和延续，主要指学生在学习语文的过程中能够理解中华文化的博大精深，自觉继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，并能够感悟文化的多样性，形成正确的文化态度。将各种优秀的传统渗透到初中语文教学中十分必要。因此，初中语文教师要充分挖掘和利用语文教材中所蕴含的传统文化知识，引导学生领略与感悟其中蕴含的文化内涵，实现对学生的传统文化教育，使学生在学习语文基础理论知识的同时也能够对中华传统文化有更深层次和更加全面的了解。另一方面，语文教师要有意识地通过多样化的形式实现文化在语文教学中的渗透，使语文学科的育人价值与文化的育人功能充分结合起来，使学生能够全面接受文化的熏陶，做到对文化的有效传承，最终有效强化学生的文化传承与理解素养。例如，在教授《鱼我所欲也》这篇文言文时，为了强化学生们的文化传承与理解素养，我结合本节课的知识为学生们渗透了传统文化。在初中语文教学中，我通过渗透传统，有效强化了学生的文化传承与理解。
总之，在现代教育背景下，教师在初中语文的教学中，应当紧密结合新课程改革的三维教学目标，结合核心素养的教育理念，不断改革创新初中语文的课堂教学，全面提升课堂教学的效果，从而促进学生能力和素质的全面提升。
参考文献
[1]邓银凤 初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索[J].中国校外教育，2019，（06)。
[2]屠丽娜 初中语文课堂如何培养学生核心素养的教学探索[J].读与写，2018，（12)。
论文作者:李晓东
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/16
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