关键词：小学语文；德育；应用
素质教育德育为先。从当前社会对人才的需求来看，首先强调的是必须具有良好的品德，其次才是专业的技术能力，如果用人单位无法确保自己即将招募的新人是否具有良好的品行，那么他们宁可做出不予以录用的决定，由此可见，良好的思想品德，对于学生未来的发展具有重要意义。小学语文的人文属性为德育教学创造了有利条件，小学语文教师要以此为契机，在教学中渗透德育教学，确保学生受到思想品德教育，促进学生德育与智育均衡发展。
一、小学语文教学中渗透德育教育的现实意义
1.符合小学生身心发展的需要
小学生身心发展尚未成熟，缺乏明辨是非的能力，一旦遇到较为复杂的问题，他们就会求助于教师或家长，从某种程度上来说，他们已经形成特有的依赖性，缺乏独自解决问题的勇气与能力，这将直接影响到学生未来的发展。小学语文教材本身就具有丰富的教育意义，每一篇课文都是教育专家、学者精心选择与编辑的结果，教师只要深入的挖掘就可以从中寻找到教育资源。因此，在小学语文教学中渗透德育教育符合小学生身心发展的需要，可以帮助学生学习到更多的德育知识，提高学生明辨是非的能力。
2.符合小学语文教学的需要
随着新课改的不断发展，对小学语文教师的要求明显增强，他们不仅要扮演知识的“传输者”，还要充当德育发展的“领航员”，确保学生始终沿着正确的思想方向完成学习任务，正确的对待学习和生活中的挫折。把德育知识融入语文教学之中，可以帮助教师在课堂教学时有效的传输德育知识，实现语文知识与德育知识相结合，为小学语文教师开展德育教学工作创造了良好条件。
3.有助于弘扬我国优秀传统文化
我国拥有悠久的历史文化，小学语文教学兼具工具性与人文性的统一，小学语文的工具属性就是要让学生学好、用好语言文字知识内容，小学语文的人文属性就是要让学生掌握丰富的知识内容，深入的理解我国传统文化，因此小学语文教师理应承担起传承我国传统经典文化的光荣使命。德育以培养学生形成良好的思想道德素养为主要教学目标，而我国传统优秀文化是在历史的演变中所形成的经典知识内容，对于德育教学具有至关重要的作用，因此把德育教学融入小学语文教学之中，有助于弘扬我国的优秀传统文化，让学生从中接受到宝贵的知识内容。
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二、在小学语文教学中注重渗透德育应用
1.与教材相结合，在课堂教学中渗透德育内容
语文教材具有丰富的教育资源，其中蕴含着德育知识内容，小学语文教师在备课时，就要精心的研究教材，从中提炼出与德育相关的知识内容，将其融入课堂教学之中，对学生开展德育教育。比如在学习《落花生》时，教师就要把花生的默默奉献、务实精神与德育教学相结合，告诉学生做人就应该像花生一样，不浮夸、不追求名利，只需要埋头苦干，做一个对社会有用的人。《落花生》背后反映出的是一种个人与集体之间的关系，淡泊名利，低头做事就是一种务实精神，这种精神对于社会的发展，经济的进步具有至关重要的作用，因此在课堂教学时，教师要将其作为重点部分，深入阐述，让学生从中接受到思想道德教育。
2.在写作教学中渗透德育知识内容
写作是情感的表达，它承载着作者的思想，是学生表达观点、抒发情感的有效途径。从语文教学的角度来看，写作既是重点，也是难点，只有具备扎实的语文功底、具有一定的写作经验与技巧，才可以完成写作，写作是对学生语文综合素养的有效考察方式。为了提高学生的语文综合素养，提高学生的写作水平，教师就要把写作训练视为长期的教育任务，增加写作练习的频率，在反复的练习中达到预期的教学效果。在写作练习中，教师就可以把德育知识融入其中，让写作主题与德育教育相关联，如此一来，学生不仅得到有效的写作锻炼，还可以学习到德育知识内容，举例说明：教师可以带领学生走进电影院，一起观看影片《烈火英雄》，完成观看之后，要求学生写一篇观后感，在观后感中要突出消防人员的奉献精神，在文章中体现出“哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行”。写作对象是消防队员，写作主题是消防人员忠于职守，为保护人民群众的生命健康和财产安全，默默奉献的精神，这种精神是值得学生学习的，所以要求学生以此为主题，进行写作。在观看影片时，很多学生潸然泪下，他们心中本来就有很多话要说，可以借助写作，表达自己的情感，在情感的释放中，受到德育教育，达到良好的教育效果。
3.把德育教育与生活相结合，在日常生活中受到德育教育
德育教育并不应该简单的停留在语文教材上，作为语文教师，要打开视野，拓展学生的知识面，把德育教育与学生的生活相结合，让学生在日常的生活中受到德育教育。比如在学习《钓鱼的启示》时，教师告诉学生面对生活中存在的各种诱惑，要坚守原则，抵御诱惑，做最纯粹的自己。接着，要求学生寻找生活中的启示，主动的表达自己的观点。有的学生说自己很想买一个变形金刚，可是父母并不答应自己的请求，在回家的路上，他发现一位叔叔掏口袋时掉落100元钱，他并没有注意到，转身就离开了。该学生非常想拿着这100元买一个变形金刚，但是他的理智战胜了心中的贪念，他跑去主动的告诉叔叔弄丢100元钱，叔叔取回钱时，不停的表扬这名学生，在该学生看来，通过自己做力所能及的事情，让其他人表扬自己的感觉，要比独自玩变形金刚还要开心；再比如在过马路时，经常会见到机动车礼让行人，有的路口人流量大，人们络绎不绝通过人行横道，机动车司机们就静静的等待，没有一位司机鸣笛催促，这体现出的就是一种礼让他人的优秀品质，同样值得学生学习。
三、总结
在小学语文教学中融入德育教学具有实际意义，它可以确保学生在学习到丰富的语文知识同时，接受德育教育，达到一石二鸟的教育效果。为此，小学语文教师要积极的研究教学对策，不断的创新教学方法，全面提高学生的综合素养。
参考文献
[1]汪天英.小议小学语文课堂德育教育的渗透[J].科学咨询(教育科研),2019(08):109.
论文作者:简痕彬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
标签：德育论文; 学生论文; 知识论文; 小学语文论文; 德育教育论文; 自己的论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年第11期论文;